高中物理必修一实验复习精讲.docx

实验一研究匀变速直线运动 、知识梳理 （一）、实验目的 I.练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动. .掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法 （△ x= aT2）. .测定匀变速直线运动的加速度. （二）、实验原理 打点计时器 作用：计时仪器，每隔 0.02 S打一次点. 电磁打点计时器：4V?6 V交流电源 工作条件 电火花计时器：220 V交流电源 纸带上点的意义: 表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置. 通过研究纸带上各点之间的距离，可以判断物体的运动情况. 可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔. 利用纸带判断物体运动状态的方法 沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为Vi 沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为 Vi、 V2、V3、V4、…，右 V2 由此说明物体在做—Vi= V3 — V2= V4 — V3 =…，则说明物体在相等时间内速度的增量相等, 由此说明物体在做 △ V △ Vi △ V2 匀变速直线运动，即 a= （2）沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为X （2）沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为 Xi , X2 , X3, X4…，若△ X = X2 — xi =X3 — X2= X4 — X3 = ???，则说明物体在做匀变速直线运动，且△ x= aT 2. 3 .速度、加速度的求解方法 （1） “逐差法”求加速度：如图 1所示的纸带，相邻两点的时间间隔为 T,且满足X6 — X5 =X5 — X4= X4 — X3 = X3 — X2 = X2 — Xi，即 X4— xi X5 — X2 X6 — X3 a + a2 + a3 ai=~3T厂,a2= 3T厂，a3 = _3T^，然后取平均值，即 a = 3 ，这样可使所给数 据全部得到利用，以提高准确性. 图I ⑵“平均速度法”求速度：得到如图 2所示的纸带，相邻两点的时间间隔为 T, n点的瞬 时速度为Vn. (Xn (Xn+ Xn+ i ) 2T ⑶“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出 v— t图象，直线 的斜率即加速度. 、实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、 小车、纸带、细绳、钩码、 刻度尺、导线、电源、复写纸片. 、实验步骤 .仪器安装 把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板 上没有滑轮的一端，连接好电路. 把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计 时器，并把它的一端固定在小车的后面. 实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木 板上平稳地加速滑行. 图3 图3 .测量与记录 把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打 点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次. 从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的 点开始确定计数点，为了计算 方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即 T= 0.1 s ?正确使用毫 米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中 利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速 度. 增减所挂钩码数，再重复实验两次. ?数据处理及实验结论 (1)由实验数据得出v — t图象 根据表格中的V、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图 4所示可以看到，对于 每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上. 匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的落不到直线上的点，应均V—t图象，它是一条倾斜的直线.由实验得出的v 匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的 落不到直线上的点，应均 V—t图象，它是一条倾斜的直线. 由实验得出的v— t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律, 有两条途径进 行分析 o Af if Al i 分析图象的特点得出：小车运动的 v — t图象是一条倾斜的直线如图 5所示，当时间增 加相同的值△ 加相同的值△ t时，速度也会增加相同的值△ 由此得出结论：小车的速度随时间均匀 变化. 通过函数关系进一步得出：既然小车的 V — t图象是一条倾斜的直线，那么 V随t变化 的函数关系式为 v= kt + b,显然V与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化. 、注意事项 1.交流电源的电压及频率要符合要求. .实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换 复写纸. ?开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器. ?先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源. .要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸