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小 班 教 研 组 小 班 教 研 组 课 程 审 议 记 录 课 程 审 议 记 录 （ 2011～2012 学年度） （ 2011～2012 学年度） 淀山湖幼儿园课程审 管理制度 淀山湖幼儿园课程审 管理制度 第一条：为了进一步加强课程管理，提高幼儿园课程 第一条：为了进一步加强课程管理，提高幼儿园课程 实施水平，引导幼儿主动学习，促进幼儿身心全面和 实施水平，引导幼儿主动学习，促进幼儿身心全面和 谐发展，根据 《幼儿园教育指导纲要》，结合我园实际 谐发展，根据 《幼儿园教育指导纲要》，结合我园实际 情况制定本制度。 情况制定本制度。 第二条：本课程管理制度只使用于淀山湖幼儿园。 第二条：本课程管理制度只使用于淀山湖幼儿园。 第三条：幼儿园课程是基础教育课程的有机组成部分， 第三条：幼儿园课程是基础教育课程的有机组成部分， 是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益 是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益 的学习经验、促进其身心和谐发展的各种活动的总和。 的学习经验、促进其身心和谐发展的各种活动的总和。 第四条：幼儿园课程建构的基本理念是：课程 目标以 第四条：幼儿园课程建构的基本理念是：课程 目标以 幼儿全面和谐富有个性发展为方向，课程内容以整合 幼儿全面和谐富有个性发展为方向，课程内容以整合 开放为特点，课程实施以活动体验为特征，课程评价 开放为特点，课程实施以活动体验为特征，课程评价 以发展为导向，课程管理以民主参与制定、领导审议 以发展为导向，课程管理以民主参与制定、领导审议 为原则。 为原则。 第五条：根据我园实际、办园特色、课题研究及幼儿 第五条：根据我园实际、办园特色、课题研究及幼儿 个性发展的需要，我们以 《幼儿园综合活动丛书》为 个性发展的需要，我们以 《幼儿园综合活动丛书》为 依托，其他教材为补充，编制主题课程实施计划，并 依托，其他教材为补充，编制主题课程实施计划，并 在实施过程中不断调整，逐步构建具有本园特色的园 在实施过程中不断调整，逐步构建具有本园特色的园 本化课程实施体系。 本化课程实施体系。 :: 第六条 园长是幼儿园课程改革的第一责任人，幼儿园 第六条 园长是幼儿园课程改革的第一责任人，幼儿园 成立以年级组为基本单位的课程审议小组，园长、副 成立以年级组为基本单位的课程审议小组，园长、副 园长、助理、年级组长为审议小组领导，全体教师为 园长、助理、年级组长为审议小组领导，全体教师为 组员，定期进行课程审议活动。 组员，定期进行课程审议活动。 第七条：每学期期末，以年级组为基本单位，年级组 第七条：每学期期末，以年级组为基本单位，年级组 长负责组织该年龄段主题教学活动计划的制定。每个 长负责组织该年龄段主题教学活动计划的制定。每个 月，审议小组领导检查教师 “六认真”工作情况，并 月，审议小组领导检查教师 “六认真”工作情况，并 做好记录与反馈。每周，年级组长负责组织一次课程 做好记录与反馈。每周，年级组长负责组织一次课程 审议活动，内容包括 “集体备课、家长工作、成长档 审议活动，内容包括 “集体备课、家长工作、成长档 案的使用、课题实践课研讨”等，同时做好记录。 案的使用、课题实践课研讨”等，同时做好记录。 课程审 记录 课程审 记录 审议主题 《我上幼儿园 审议主题 《我上幼儿园 2011.9.6  内容 时间 2011.9.6  内容 时间