初中语文陋室铭教案范文.doc

精选初中语文陋室铭教案优秀范文 聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写 " 陋室 " 恬静、雅致的环境和主人 高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。 精选初中语文陋室铭教案优秀范文一 【学习目标】 品千古铭文。 悟万世雅人。【设计理念】 新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是： “阅读浅易文言文， 能借助注 释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。本 单元教学要求有： 在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言， 并积累一些 常用的文言词语。 《陋室铭》篇幅短小，韵律十足，节奏分明，读起来琅琅上口。引导学生通过多层次、多形式地诵读课文并理解文章大意是目标设计之一。 2.《陋室铭》借陋室表述自己安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操， 这对正在 形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，借助文章论文知 人，并借助拓展材料论世知人也是本文达成目标之一。 【故事导入】 在大唐历史上， 有一位倔强的诗人， 因参加王叔文的政治革新， 失败后被贬 至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县故意刁难，安排他在城南面江而居， 此人毫无怨言， 随手写下一幅对联贴在门上： “面对大江观白帆， 身在和州思争 辩。”和州知县知道后很生气， 把他的住处从县城南门迁到县城北门， 面积由原 来的三间减少到一间半。他仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂 柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐， 满不在乎，又再次派人把他调到县城中部， 而 且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。见知县如此欺人太甚，此人愤然 提笔写下千古铭文，并请人刻上石碑，立在门前。 此人何许人也 ?——刘禹锡 刘禹锡何许人也 ?——唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。 千古铭文是什么 ?——《陋室铭》 【设计理念】 故事导入，引发学生兴趣，背景材料早知，引导学生更深感知课文内容。同 时借背景了解作者、引出课题，水到渠成。韩愈说：“文章合为时而作，歌诗合 为事而作。”这样的故事背景介绍也让学生对刘禹锡有了初步的了解和认识。 【解题深入】 陋室即是 ?——简陋的房子 什么是铭 ?——铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文学，后 来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 常见的有座右铭和墓志铭。 今天老师就和同学们一起来看看刘禹锡是如何在 这篇千古铭文里自述心志的。 【设计理念】 铭这种文体在课文底下的注释里有，学生应该不难找到，通过学生的回答， 既了解了铭这种文体，也在老师“通过课文底下的注释获取文言知识”的引导 下，让学生习得学习文言文的基本方法。 【品千古铭文】 【美文美读】 读准字音。 ( 温馨提示：借助课文底下的注释疏通文意。随手圈划生字词语，并提出自己的疑问。 ) [ 辨音识字 ] 德馨 xīn鸿儒 hóngr ú苔痕 t ái案牍 dú调素琴 ti áo [ 辩词释义 ] 斯是陋室：斯，这。 惟吾德馨：惟，只是 ; 德馨，品德高尚。 鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。 白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。 ( 在唐朝，穿衣服能体现人们 地位的高低，以黄赤最为高贵，红紫为上等，蓝绿次之，黑褐为低下，白色是没 地位的，所以，“白丁”指平民百姓。 ) 素琴：不加装饰的琴。 金经：指用泥金 ( 一种用金箔和胶水制成的金色颜料 ) 书写的佛经。 丝竹：丝，指弦乐器 ; 竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。 案牍：指官府的公文。 何陋之有：有什么简陋的呢 ? 【设计理念】 叶圣陶先生说过： “教， 是为了不教”， 教学最主要的就是要教会学生学习 的方法。学生运用圈点批注法初读课文， 养成不动笔墨不读书的良好习惯。 辩音 识字，辩词释义，夯实基础。 读出韵律。 用韵：诗词歌赋中， 某些句子的末一字用韵母相同或相近的字， 使音调和谐 优美。 用韵： ing 韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 [ 朗读指导 ] ①铭是韵文，韵脚要读得清晰响亮。 ②韵脚稍微拖长音。 读出节奏。 | 不在高，有仙 | 则名。水| 不在深，有龙 | 则灵。斯是 | 陋室，惟吾 | 德馨。 苔痕 | 上阶 | 绿，草色 | 入帘 | 青。谈笑 | 有 | 鸿儒，往来 | 无 | 白丁。可以 | 调 | 素琴，阅 | 金经。 无| 丝竹 | 之乱耳，无 | 案牍 | 之劳形。南阳 | 诸葛庐，西蜀 | 子云亭。 孔子 | 云：何陋 | 之有 ? [ 朗读指导 ] 语句的停顿、语速的快慢、重音的体现。 【设计理念】 《 》指出： “各个学段的 教学都要重 朗 。 本 注重朗 方法 的指 ，由易到 ，突出 次。学生通 三个 次的 ，丰富了文言知 累， 感知了文本内容， 提高了学 文言文的能力， 也 一步品 文章， 析 文亮 点奠定了