留守儿童帮扶案例.pdfVIP

精品文档 关爱留守儿童案例 “留守儿童 ” 自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲 观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤 僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教， 在监护人不敢管也管不了的情况下， “留守儿童 ”产生厌学、逃学，引起行为 上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。 “留守儿童 ” 问题已不是单 纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师、家长、社会 提出了许许多多的难题。我是固镇县五道沟小学的一位老师，对此是深有体 会，要想让留守儿童能健康成长老师就必须给予孩子们更多得关爱。 一、案例描述 宋雯，从小活泼可爱，乖巧伶俐。在她一岁多的时候爸爸妈妈就外出打工 了。从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当我初次见到她时，我 看就看出她性格是一个内向、害羞、且不善于与人沟通的孩子。通过观察，我 发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。即使 我问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。 如何开启孩子的心灵之门，还宋雯一个健康快乐的童年时光呢？ 二、几点做法 （一）开启心扉 吐露心声 孩子的心是最脆弱的，她们自我封闭，排外，孤独，内向。郁结在心的 情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的危害。但她们是又那么 的敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也 。 1欢迎下载 精品文档 考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反， 对孩子造成更大的伤害。 我在学校举行的留守儿童活动课中给予宋雯更多的关注，让她多参加一 些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让她树立信心。并让“留守儿童之 家”的其他孩子一起和她玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起 游戏戏，一起读书学习。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她慢慢 变得开朗起来了 , 从而也树立了信心，对学习与生活充满了热情。 （二）有的放矢 增强信心 为了让宋雯同学尽快从抑郁中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意 提比较简单对她来说比较有把握的数学问题，让她起来回答，而她也总是能很 轻松地回答出来，同学们也能恰如其时的给她以热烈的掌声鼓励，我也及时给 予表扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于敢举了起来，那一刻，我看到了 她脸上充满了从未有过的自信。课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的 小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的，她的笑容多了，课堂上变 的专注了，发言积极踊跃了，和同学的沟通没有了障碍 ……期末考试，她的成 绩直线上升，数学取得了全班第三的好名次！ （三）注重联系 促进沟通 留守儿童的教育不仅仅是学校的责任，更是社会、家庭的责任。毕竟仅 靠老师的力量太过于单薄。我们五道沟小学建立了留守儿童的档案，掌握了各 个家长的联系方式，通过电话，短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家 长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话，两周视频一次。让孩子及时回信， 。 2欢迎下载 精品文档 汇报自己的生活学习情况。沟通犹如丝丝春雨，滋润了孩子心田，从而让孩子 不再感到孤单，时时刻刻体会到爸妈们的关爱。 四、关爱效果 老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的她勤奋上进，自强不息；热心 助人 ，乐于学习。留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳 定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我想，只要我 们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同