《低碳生活：更健康,更环保》读后感作文.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《低碳生活：更健康，更环保》读后感作文 “低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。学校里以前经常举行一些有关低碳环保的活动，所以，我对低碳生活还是有一定的了解的，今年暑假，我利用空余时间，我读了《低碳生活：更健康，更环保》这本书后，对低碳生活了解得更全面，更深入了，也使我有了很深的感触。 这本书共分四篇，内容包括：地球需要“低碳”；生产节能，“低碳”行动；低碳生活，全民参与；打造低碳世界。书里告诉了我们许多节能减排的小知识。 例如：现在的冰箱都注意节能，号称一天只耗费一度电，这些看上去很美的数据其实只有在理想的状况下才会实现。实际上，如果频繁开关门，或者是物品摆放不当，耗电都会很快上升。经常开关冰箱门，就会使冰箱中的冷气跑出来，外面的暖空气趁机钻进去，使温度升高，要使温度重新降下去，就要消耗更多的电量。 不但如此，外面的温暖潮湿的空气进入冰箱，还会使冰箱里结上一层厚厚的霜，很不利于冰箱正常工作。冰箱内存放食品最好能够占去总容积的80％，过多或过少都会增加耗电。食品之间应该保留1厘米的空隙，食品也不要紧贴内壁。水果蔬菜最好能够摊开摆放，堆在一起会使它们内部的温度很难降到保鲜最适温度。还有一个小窍门，在冰箱制冰之后，可以把冰块放到冷藏室存放，即用即取，方便又省电。 读了《低碳生活：更健康，更环保》这本书后，不仅学到了许多的节能环保的知识，而且我的节能环保意识更加强了。暑假里的一天，妈妈因为感觉有点累，就决定开汽车去买菜。我知道后马上制止了她，并对她讲了节能减排的道理，妈妈听了直点头。后来我们俩选择步行去买菜，我主动帮妈妈提菜，妈妈夸我是个好孩子。外婆要过六十大寿了，妈妈要给外婆派面祝寿，以前大家都是在一个塑料袋里放上两包挂面，一盒糖以及五元钱，村上每户人家一袋，那要多少塑料袋和糖盒啊！妈妈正准备购买塑料袋和糖盒的时候，我提醒妈妈要注意节能环保。 后来，妈妈用无纺布口袋代替了塑料袋，并且把糖直接放在无纺布口袋中，这样省掉了许多糖盒和塑料袋，这种减少浪费和污染的行为受到了大家一致的肯定。 在我们的生活中还有许多不低碳的现象思想汇报专题，如购物不自带购物袋，也不循环利用塑料袋，吃饭用一次性筷子，手纸、纸巾使用无节制，制造过多垃圾，空调、电视无节制的开，浪费电等，这需要我们每个人从自我做起，大家一起来节能环保，就能创造更加美好的世界。 点评：作者从《低碳生活：更健康，更环保》中获得诸多教育启迪，又将这种启迪付诸于行动，可以看出小作者已经有了低碳环保的意识。五（4）班王个 指导老师陈小琴《《低碳生活：更健康，更环保》读后感》是由（）为大家整理的，如果您喜欢，那就继续支持关注我们。20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂