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综合实践活动“走近父母”活动方案
一:活动背景
现在,孩子们所取得“爱”太泛滥、太单向、太单一,使她们处于爱麻木之中。家长们在“爱”问题上,只尽“给”义务,不讲“索取”权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人心态和习惯。而作为教育工作者我们,更多时候对孩子爱教育往往流于形式或空洞说教灌输,而显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效果也就自然而然苍白乏力。在设计相关父母亲情《走近父母》这个活动时,我努力争取在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”,我们发掘学生和父母相处细节,和学生真心交流,让学生从中体会到父母艰辛和伟大,尝试让爱教育从身边做起,从学会感恩父母做起!
二:活动目标
据观察了解,因为感恩教育缺失,现在相当一部分学生漠视父母对自己关爱,对父母不会心存感激;不会帮助父母做家务;不会对父母说感激话;更有甚者做出忘恩负义、伤害父母事。针对上述现实状况,我们将“走近父母”系列活动目标定为:
(一)知识和技能目标:
让学生知道父母对自己养育之恩,了解父母对自己关爱,对父母产生感恩之情。会大胆表示自己对父母爱,学会对父母说“谢谢”,学会和父母沟通、换位思索,以实际行动报答父母养育之恩。
(二)过程和方法目标:
培养学生利用多个路径、多个方法获取信息意识,和善于发觉问题、处理问题能力。
(三)情感态度价值观目标:
促进小组组员间团结、合作意识和责任感,和和人交往、沟通能力。让学生在实践中体会到亲情伟大,培养学生关心父母,增强社会责任感。
活动关键:
在搜集材料、整理材料、调查采访等多个形式实践和探索过程中培养学生多个能力。经过此次活动能深入了解父母,使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
活动难点:
在综合实践活动中提升学生发觉问题、分析问题和处理问题能力。
三:实施过程
第一步骤——确定专题
内容:感受关爱,学会感动
实施:此步骤设置四个活动:
1、了解:你了解母亲节日父亲节日及节日由来?
2、调查:“感恩调查问卷”, 了解学生对父母了解程度。
3、交流;回想父母对自己关爱小说。
4、立题:立题,学生交流讨论制订活动方案,老师简单指导。
这一部分活动利用两课时完成,目标在于利用有力数据进行说明,同时利用亲身体验达成思想感动。
学生充足感受到原来父爱母爱无时无刻不在,提出了很多有价值研究课题。关键进行了以下课题研究;了解父母,了解家庭,帮助父母,赞美父母等。
第二步骤——实践活动
内容:感受亲情,学会沟通
实施:1、学生活动。
学生根据自己小组制订方案进行活动。各自分工经过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处,老师先让学生自行活动,充足给学生自己思索空间,让她们在实践中学会发觉问题、提出问题,学会思索,学会用自己方法处理问题。让她们在亲身体验中学会成长。
2、老师指导。
在学生活动过程中会出现这么那样问题,只有出现了问题,学生才会深入重视问题,从而产生主动处理问题决心和想法。当学生们带着活动时没有处理问题回到课堂,老师再组织学生进行组内、班内讨论交流思索,共同找出处理问题方法。进行实践方法指导。
3、学生再实践。
在师生深入沟通、交流后,学生进行再实践,在实践中可能还会有这么那样问题,老师、学生间能够做随时探讨。以促进实践有效性。此步骤目标意在引导学生用所学实践方法主动开展活动,拓展学生学习空间,培养学生交流沟通能力,让学生学会在活动中自我成长,促进和父母之间关系。
第三步骤——展示活动
内容:赞美亲情,学会感恩。
实施:1、结果展示
将搜集资料,活动过程中收获,进行整理、加工、形成研究结果,最终经过不一样方法在活动汇报会上进行展示。如采访统计,调查汇报,诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏,载歌载舞地演绎,声情并茂地讲述帮助学生充足感受亲情温馨,母爱和父爱伟大。
2、学会沟通,升华亲情。
在课堂中展示只是活动一部分。在整个过程中,学生无时无刻不进行着自我教育。学生天天抽出点时间和父母聊一聊,天天向父母问一声好,天天为父母倒一杯茶。立即开展“感恩父母——写给父亲母亲信”书信活动,并激励家长回信,促进活动愈加感人。
3、升华亲情,学会感恩。
让孩子和父母交换角色,开展“今天我当家”活动,做一天父亲或做一天母亲。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等,体会父母工作生活辛劳。在真切体会以后,学生全部能有感而发。
第四步骤:总结和评价
老师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这么多元评价给学生一个客观公正评价,激励学生主动参与各项活动。经过总结评价,老师能够发觉学生在活动中进步和闪光点。也能够发觉她们身上存在问题,方便在以后活动中采取多种方法去处理多种问题。
四:活
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