2010年中考备考提高班复习资料之记叙文阅读 教师专用.docVIP

/SHANGJIANFANG123 PAGE /SHANGJIANFANG123 2010年中考备考提高班复习资料之记叙文阅读 （教师专用，含答案） 中考现代文阅读重点 中考的重点之一是记叙文、散文基础知识；其次对文章的整体感知也十分重要。整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。对于基本课文要能够了解其在全文中的地位和作用；要能够分析段落中层次的安排，要能够找出并分析重点句子和词语的表达作用。最后是对小说中的人物形象能够通过分析其描写方法归纳人物的性格特点能够通过对环境描写的分析理解其对刻画人物、反映社会现实的作用。 记叙文的特点 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写入叙事、写景状物为主要内容。文章的中心思想通过写人、叙事表达。从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，包括课内教读记叙文的语段和课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点： 考点： （1）整体感知，分清要素、线索、顺序。 （2）划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。 （3）理解重点段落、关键语句含义及作用。　 （4）理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 （5）欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。 ?记叙文的考点 1．记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，一般情况下，记叙文的六要素要交待清楚，但有些时候记叙的某些要素可以省去一些，因为这些要素不需作者交待读者就明白。 ???? 技巧（把握六要素），即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 2．记叙文的表达方式 记叙文的表达方式包括叙述、描写、说明、抒情和议论。 3．记叙的线索 线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《故乡》、《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 总结归纳： 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 4．记叙的顺序  记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《社戏》，文章按时间顺序记叙迅哥儿和 伙伴去看戏的经过，表现少年儿童纯真善良的心灵。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的 实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘 的往事。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事 件，然后再继续原来的叙述。如：《故乡》中，在写年老的杨二嫂时，暂停原来的叙述，插入一段我是的回忆，通过我的回忆介绍年轻时的杨二嫂善良本分。 5．记叙的人称 记叙的人称有第一人称和第三人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述。有时单独使用第一或第三人称叙述，有时两种人称交叉使用。 6．记叙的中心和详略 记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。  记叙的详略即详写略写，详略配合得当，才能有效地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。 7．记叙中景物描写的作用  记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写，重点是社会环境。自然