信息的智能化加工(教学设计).docVIP

“信息的智能化加工”教学设计 武汉市第十二中学 洪晶 标准模块：必修 · 信息技术基础 教材：教育科学出版社 《信息技术基础》 第三章 第三节 信息的智能化加工 课时安排：1课时 课标要求 信息的智能化加工是信息加工的一种，是指利用人工智能技术加工信息，是本章的重要组成部分。智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。 本节对应的课标内容为：通过部分智能信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。具体要求学生了解人工智能的概念，通过体验人工智能的具体实例，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值，并通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 学情分析 高一年级的学生，大多数16，17岁，喜欢看一些科幻影片，对电影中的“智能机器人”等，充满了好奇，但由于时间和知识层面的束缚，对其中的原理不够了解，觉得人工智能高深莫测。本节课，通过体验，（如“模式识别”、“机器翻译”、“计算机博弈”等），一层层剥开“人工智能的神秘面纱”，引领学生了解该领域。通过阅读分析（人工智能与人类之间的关系），让学生客观地认识人工智能技术的影响，从而树立正确的科学技术应用观。 教学目标 知识与技能：了解什么是人工智能及其在各领域的应用。 过程与方法：体验几个人工智能技术的应用实例。 情感态度与价值观：客观