七年级数学下册 14.2 平面直角坐标系教学设计 （新版）青岛版.docVIP

PAGE 2 平面直角坐标系 教学 目标 设计 1.理解平面直角坐标系的有关概念，能画出平面直角坐标系 2.在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标 教材 内容 及重点、 难点 分析 1. 教材分析 “平面直角坐标系”是“数轴”的发展，它的建立，使代数的基本元素(数对)与几何的基本元素(点)之间产生一一对应，数发展成式、方程与函数，点运动而成直线、曲线等几何图形，于是实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。因此，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。 2. 重难点 在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标 学情 分析 ?学生学习过数轴的概念后，已经有了初步的数形结合意识，知道了数轴的作用和意义，同时在前一节学了“位置的确定”，对平面上的点用一个“有序数对”表示，有了一定的认识，这对学习这一节有了一定的知识基础。 教学 策略 及教法学法设计 1.教学策略 以学生为主体，引导发现、操作探究 2.教法学法 教学方法:理论联系实际、因材施教、情景体验 学习方法:自主学习、合作探究 教学 媒体 设计 电子白板、多媒体课件 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 教师要求学生自主复习课本，并讲解知识架构中的公式概念 1.什么是数轴？数轴的三要