命题、定理、证明1(20201018181321).docx

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2020-10-30 发布于天津
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执教班级七二班命题定理证明教师李守勇一教材分析本节是第五章第三节第二小节的内容她是学生学习了平行线的判定和性质之后单独设原因是立的一节课原因是学生对区分平行线的判定和性质是一个难点经常搞不清因果关系所以学生通过本节学习命题定理证明等有关知识自然就会明白故本节知识可以给以前所学的知识排除疑惑也为后续知识的学习打下基础尤其突显它在几何教学中的重大作用二教学目标了解命题真命题假命题定理等有关概念理解几何命题的组成能够区分命题的题设和结论两部分并能将命题改成如果那么的形式会判断一些命题的真假三课时安排课

执教班级：七二班《命题定理证明》教师：李守勇一．教材分析：本节是第五章第三节第二小节的内容，她是学生学习了平行线的判定和性质之后单独设原因是立的一节课。原因是学生对区分平行线的判定和性质是一个难点，经常搞不清因果关系，所以学生通过本节学习命题，定理，证明等有关知识，自然就会明白。故本节知识可以给以前所学的知识排除疑惑，也为后续知识的学习打下基础，尤其突显它在几何教学中的重大作用。二．教学目标：了解命题，真命题，假命题，定理等有关概念；理解几何命题的组成，能够区分命题的题设和结论两部分，并能将命题改成“如果……那么??…-的形式；会判断一些命题的真假。三