23《梅兰芳蓄须》部编版四年级语文上册教学设计 .pdfVIP

23 《梅兰芳蓄须》教学设计 教材分析 《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅 兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须， 充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气 节。 学情分析 现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、 故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意， 知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难， 激起学生强烈的爱国 思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀， 并通 过有感情朗读，激发学生的爱国思想。 教学建议 可以用蓄须这件事为线索展开教学， 或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟， 引导学生充分地与文本对话， 积极主动地去思考。 同时，教师根据学生各自的认 识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深 对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。 教学目标 【知识与技能】 1．认识本课个生字，掌握本课多音字。 2 ．默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的， 它经历哪些危险和困难。 3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热 爱祖国的思想感情。 【过程与方法】 把“学习的主动权还给学生” ，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学 法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 【情感、态度与价值观】 激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。 教学重点 梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。 教学难点 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学准备 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。 课时安排 1 课时 教学过程 一、启发谈话，导入新课 1．板书课题：梅兰芳蓄须。 同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？ 2 ．过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际 行动印证了什么是爱国。 3．教师简介梅兰芳。 二、初读指导 1．自由读课文，提出要求： (1) 画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 (2) 查字典或联系上下文理解生字词。 2 ．检查自学效果。 (1) 指名读生字词。 (2) 要求学生掌握新词。 (3) 指名分自然段读课文，教师点拨。 3．指导分段。 (1) 默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并 成一个结构段。 (2) 讨论分段。 三、再读课文，理清文章脉络 1．指名分段朗读课文，其余同学认真听读。 2 ．想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。 3．反馈学习情况。 4 ．自由轻声朗读课文。 四、学习课文第 1 自然段 1．指名朗读课文第 1 自然段，自主学习第 1 自然段。 2 ．找出你不理解的句子。 3．第 1 自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价？ 五、学习第 2～7 自然段 1．自读自悟，理解内容。 让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。 2 ．汇报交流。 (1) 学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况 下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法， 让学生体会一个视艺术为生命 的人蓄须的目的到底是什么？ (2) 句式练习，加深理解。 梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难？随着问题的提出， 教 师出示句式练习： 他宁愿 ____________，宁愿_____