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谈谈《国际贸易》的学习方法与技巧 河南大学 祝艳萍 随着知识经济时代的到来， 社会对人才的需求量急剧增加， 致使培养人才的大中专院校 显得供不应求。 为了获得更多的知识， 许多有志者将目光投向自学考试这一成才之路。 既然 我们选择了自学， 就应当掌握一定的自学方法， 这样， 在参加自学考试时才会轻松的过关斩 将。拿《国际贸易》这门课来说，由于其中的知识不贴近我们周围的生。活，所以学生自学 起来不免要吃力，所以更应当注意运用一定的方法与技巧，这样才会达到事半功倍的效果。 下面我就《国际贸易》这门课的学习方法向大家做一简单的介绍供大家参考。 一、全面、系统地学习《国际贸易》的教材内容 《国际贸易》课程自学考试题型种类多（一般为七个题型，如单项选释、简答题、论述 题），试卷题量大（每份试卷包括的小题要在 60 道以上），省自学考试委员会对该门课程又 建立试题库，试题库内又有十几套试题， 这样．该门课程题库题量便很大， 使得试题覆盖面 相当广，几乎涵盖了教材全部章节的内容。每一章、每一节都可能成为考试命题范围。 因此 要求考生平时必须全面而系统地学习教材内容， 任何一部分内容都不能随便放弃。 考生如果 不全面系统地学习和复习教材内容， 而是靠猜题、 押题是学不好也考不好这门课的。 全面而 系统地学习教材内容也是运用其他学习方法的基础与前提。 另外， 在全面学习教材内容时还要处理好学习教材与看辅导材料的关系。 在学的教材的 情况下看些辅导材料有助于理解和掌握教材内容，加深记忆。但如果本末倒置，撇开教材， 视辅导材料为法宝，则既使把一本辅导教材都背下来，也不能说就掌握了教材的全部内容、 就能考出好成绩。 因为辅导材料毕竟仅限于具体的题， 却不能囊括教材内容的全部。 仅记住 辅导材料上的题， 换个角度便不知从何答起是许多自考者的通病。 所以， 提醒自考同学一定 要把主要精力放在阅读和理解教材上，这才是最可靠的学习方法。 二、把握重点，加强学习 我们强调要全面、 系统地学习教材内容， 但并不是说学习时不要有重点， 也并非提倡对 各章各节平均用力。 而是要在全面系统学习的基础上突出重点。 任何一门课程的内容都有重 点与非重点之分，全书有重点章，而每一章、每一节也有各自的重点。对《国际贸易》这门 课来 说情况更是如此，它的重点比较明显，有些内容是很容易成为命题范围的。 因此， 考生 应善于识别和把握不同层次的重点， 既要兼顾一般， 又要突出重点， 加强重点部分内容的学 习。下面是《国际贸易》这门课的重点部分及难点部分的知识框架与相应的学习技巧。 第一章 导论 本章的重点是国际贸易的定义及第三节所涉及的一些基本概念。 国际贸易是指世界各国 之间商品和劳务的交换活动， 是各国之间分工的表现形式， 反映了世界各国在经济的相互依 靠。如果从一个国家看这种交换活动则被称为对外贸易； 总贸易体系是以货物通过国境作为 统计进出口的标准而专门贸易体系以货物经过法关作为统计进出口的标准， 我国是采用总贸 易体系的国家之一似余额表示的一国的对外贸易叫对外贸易值， 有进口总额和出口总额， 两 者相加为进出口贸易总额， 两者相减为贸易差额， 贸易差额用以表明一国对外贸易的收支状 况。当出口总额大于进口总额时称为贸易顺差又称出超， 反之称为贸易逆差又称入超， 若出 口总额等于进口总额称为贸易平衡； 世界出口总额总是小于世界进口总额， 通常所说的国际 贸易额是单指世界出口总额而言的； 以货币表示的对外贸易额经常受到价格变动的影响因而 不能确切地反映一国对外贸易的实际规模， 而对外贸易量则除了价格变动的影响故能确切地 反映出对外贸易的规模； 对外贸易按商品形式与内容的不同分为有形商品贸易和无形商品贸 易。实物商品的进出口称为有形贸易，有形贸易要结关，其金额显示在一国的海关统计上。 不因为实物商品的进出口而发生的收入与收出称为无形贸易，无形贸易不经过海关办理手 续，其金额不反映在海关统计上；商品生产国与商品消费国直接买卖的行为称作直接贸易， 若二者不是直接买卖而是通过第三国进行买卖则叫转口贸易： 对外贸易商品结构是指一定时 期内一国进出口贸易中各种商品的构成， 即某大类或某种商品进出口贸易与整个进出口贸易 额之比，以份额表示，这一指标可以反映出该国的经济发展水平、 产业结构状况、 科技发展 水平等；国际贸易商品结构是指一定时期内各大类商品或某种商品贸易额与整个世界出口贸 易额相比， 以比重表示。 这一指标可以反映出整个世界的经济发展水平、产业结构状况、科 技发展水平； 对外贸易地理方向又称对外贸易地区分布或国别结构， 指一定时期内各个国家 或国家集团在一国对外贸易中所占有的地位，通常以它们在该国进出口总额中的比重来表 示。这一指标指明一国出口商品的去向、 进口商品的来源， 反映