《如何将计算机接入因特网》教案设计.pdf

《如何将计算机接入因特网》教学设计 定安中学 技术组 张少燕 一、课题分析 本节课《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社《网络技术应用》第二章 2.3.1 和 2.3.2 内容。本节课让学生 在解决问题和亲自操作中掌握本节课。本节课是前课时的扩展深入以及实践应用，为后续学习网络功能和利用网络以及信 技课学习奠定良好基础。 二、学情分析 学生分析：高中学生思维活跃具备归纳能力，所用教法学法利于培养学生创新思维与实践能力。 学法：活动参与法、类比学习法等。 三、教学资源：课件、作业文档。 四、教法：实物示范法、任务驱动法、分层教学法等。 五、教学目标 （一）知识与技能 学会将计算机接入因特网； 学会设置 IP 以及子网掩码。 （二）过程与方法 通过解决生活问题，掌握如何将计算机接入因特网； 通过探究活动，学会设置 IP 地址及确定子网掩码； （三）情感态度价值观 通过学习本节课，学会遵守网络设置规则，强化信息道德培养。 六、教学重难点 重点：掌握上网方式、设置 IP 地址和子网掩码。 难点：如何确定子网掩码。 七、教学程序 （一）问题导入 教师活动：网络给我们带来哪些便利？ 学生活动：搜索信息、交流等… 教师活动： （小调查）哪些同学家使用计算机上网，请举手； 学生活动： （有同学举手），说出家里计算机是如何连接因特网的？ 教师活动：以后会有很多同学家配置计算机，如果以后家里配置计算机，希望上网享用网络资源，计算机如何连接因 网，这节课我们学习《如何将计算机接入因特网》 。 设计意图：通过体验网络便利性，学生强烈意识联网重要性及必要性，激发学生学习本节课的兴趣和动力。 （二）案例分析（因特网服务组织） 教师活动：我们可以直接从用户计算机连线到因特网吗？不能， 通过主干线（专门线路）接入因特网，主干线费用太高。 学生活动： （思考）如何解决“主干线”费用问题？ 教师活动： （类比教学）我们很多人没钱买车从洋浦开到海口， 海汽运输公司发现这个商机，给乘客提供有偿运输； 哪些公司发现“用户支付不起主干线费用”商机？ 学生活动： （类比引导，不难想到）电信公司等。 教师活动：引导学生比较几种因特网服务组织的作用。 设计意图：通过反面例子（错误）及交通公司提供有偿服务进行类比 教学，学生通过解决问题掌握因特网服务组织，很好地实现相应教学目标。 1 （三）探究体验（上网方式） 教师活动：专门线路费用太高，所以我们个人计算机不能直接连接 因特网，所以我们（小明）找电信公司帮忙连接网络。 （生活案例 1：小明家刚买计算机，他找电信公司帮忙 安装上网，电信公司告知小明：先安装电话，再通过电 话线上网，还需要调制解调器等） ，请同学们根据结合生 活案例 1，归纳拨号上网的方式、条件和适用情况。 学生活动：根据结合生活案例 1，归纳拨号上网的方式、条件和适 用情况。 教师活动： （教师引导学生）归纳拨号上网的方式、条件和适用情况。 并且讲解调制解调器的作用；我们掌握了拨号上网条件， 那么如何正确连接上网设备 , （结合拨号上网细图） 学生活动： 1. 通过示意图学会连接网络设备。 2. 为什么调制解调器安装在计算机与电话网之间？ 教师活动：点评学生完成情况并做相应补充。通过刚才学习，我们发现 家用计算机采用拨号上网，那么电脑室计算机如何连接网络？采用拨号上网合适吗？ 学生活动： （结合课件思考以下问题） 问题 1：电脑室通过什么方式上网？ 问题 2 ：观察电脑室使用哪些网络设备？ 教师活动： 1. （引导学生解决问题 1）通过学生机网上邻居可访问教师机共享文