标准电工基础课程标准.docx

《电工基础》课程标准 课程名称：《电工基础》 课程类型：专业基础课程 总学时： 108 学时 适应专业：应用电子专业 长沙工商职业中专 赵浩 2010 年 6月 1 《电工基础》课程标准 课程名称：《电工技术基础》 课程类型： 专业基础课 总学时： 104 适应专业：电子产品的装配与调试 一、课程概述 本学习领域是针对电子企业职业岗位应具备的安全用电、触电急救、电气线路的安装于应用、电气设备检修调试等专业能力而设计的学习领域课程，同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业素质等综合素质和能力。 本学习领域的学习情境是以行动领域为导向，典型工作任务为基础，综合理论知识、实践能力和职业 素养为一体的思路设计的，安排了 6 个学习情境：用双联开关在两地控制一盏灯的安装、白炽灯照明电路安装与测试、日光灯电路的分析与制作、照明配电箱的安装、吊扇电路的安装与测试、三相异步电动机的控制电路分析与制作。 本课程的前设课程为《初中数学》、《初中物理》。 本课程的后续课程为《电子技术》、《电气自动化》等。 二、课程目标 专业能力 通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的 应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。 基本知识点 ： 理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。 理解电压源、电流源概念，掌握其等效变换的方法。 学会应用基尔霍夫定律及电路分析方法，分析计算电路中各电量。 理解正弦交流电路基本概念，了解正弦交流电路基本定律的相量形式，学会分析计算一般的正弦交流电路。 理解并掌握功率的概念和提高功率因数的经济意义。 了解串联、并联谐振的条件和特征。 掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中线的作用和负载的正确接法。 了解分析非正弦周期信号线性电路的概念和方法。 i. 了解变压器工作原理、 三相异步电动机的工作原理、 结构特点、 机械特性、 经济运行和额定值等。 了解常用低压电器结构和功能 , 能读懂简单的控制电路原理图，能连线操作。 掌握常用电工仪表的功能，及正确使用方法。了解测量误差的意义，具有选用仪表类型、量程范围、分析测量结果的初步能力。 2 基本技能点 ： a. 理解安全用电的基本知识， 懂得如何防止触电及发现触电者后如何脱离电源， 对触电者如何急救。 理解常用电工材料的性质、用途并能正确选择，能对导线进行基本的连接和绝缘恢复；正确使用常用的电工工具、电工仪表，并对其进行常规维护。 掌握接地、接零的基本概念，并能正确选择接地、接零保护；具备电器防雷、防火、防爆常识。。 理解线路敷设的基本类型和敷设工艺，会对简单线路进行敷设施工。 能读懂简单的照明电路施工图，会对常用的照明灯具和供配电线路进行安装、维修。 三相异步电动机的原理、构造和简单控制。 会对小型异步电动机进行常规的维护和简单的控制。 项目完成后能独立完成项目分析报告。 每个学生必须严格遵守项目教学的纪律和有关制度，要注意用电安全。 2、过程与方法 通过不同形式的探究活动、自主学习，体验自主化设计、开发的历程，发展抽象思维和辨证的逻辑思维。逐步学会从不同的角度提出问题，解决问题，并能初步学会运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。 3、情感态度与价值观 了解电工技术发展的方向和趋势，感受电气控制设计的思想方法，树立积极的人生观点。掌握设计的方法、步骤，和在众多行业中的广泛应用。培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神、形成科学的世界观。向着目标不断努力，提高自我控制能力，学会自我评估、系统地执行工作，合理工作，提高个 人的组织能力，灵活地处理工作 ---- 协调能力。在教学过程中，培养学生信息交流及合作、学习及工作能 力、独立性和责任感、毅力、适应社会能力。在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。 三、课程内容与结构 课程描述 本课程可以以 6 个学习情境来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，具体的学习 情境见表 3-1 。 表 3-1 项目编号与目名称 项目编号 项目名称 P2-1 用双联开关在两地控制一盏灯的安装 P2-2 白炽灯照明电路安装与测试 P2-3 日光灯电路的分析与制作 P2-4 照明配电箱的安装 P2-5 吊扇电路的安装与测试 P2-6 三相异步电动机的控制电路分析与制作 教学内容与学时分配 本学习领域课程共安排用双联开关在两地控制一盏灯的安装等共 6 个学习情境