教学中的互联网应用设计者：韩冬《电子贺卡的制作》].docx

制作电子贺卡 一、 教案背景 1、 面向学生：□中学 小学 2、 学科：信息技术 3、 课时：第2课时 4、 学生课前准备：我喜欢的贺卡 （1） 图片、资料 （2） 视频、光盘等 二、 教学课题 1、小学信息技术六年级教案设计《制作电子贺卡》 三、 教材分析 教学内容：佛山市顺德六年级信息技术读本《第二课 制作贺卡》 内容分析： 了解电子贺卡的一些特色，了解电子贺卡的一些网上制作方法。 在百度中搜索有关资料， 并对其进行选择、整理，制作成贺卡。在学习此课之前，学生已经基本能够在 Word里面来 画一些基本图形，平面创作表达非常有特色。 但要设计出一份完整的电子贺卡， 需要学生彼 此合作，将每个人的独立版面合成起来。 在合成的时候要注意协调各个版面设计， 使之风格 统一。这就需要引导学生在制作的过程中学会欣赏别人的特长，学会取长补短。 学情分析： 小学六年级学生，已经学过 Word的基本操作，能进行文字的基本编辑，并且具备网上 搜索信息的能力，但编辑出来的文稿总是差强人意， 比较幼稚，在设计和审美等方面也比较 欠缺。 教学目标： 1、 认知目标：会对文字进行字号、字体、颜色等进行设置，能插入图片和艺术字，并 进行色彩及方向、位置的调整，会调整对象的叠放次序。 2、 能力目标：客观分析、评价他人作品的能力；学习如何与小组成员协作学习；学会 处理“个人独创性”与“集体统一性”的关系。 3、 情感目标：通过小组的集体合作，感受与他人协作交流的乐趣；增强集体意识，学 会整体考虑问题，对整个小组的作品有成就感、喜悦感。 教学重难点： 1、综合运用已学的 WORD的技巧制作贺卡。 2、引导学生用自己所掌握的学会取长补短，更好地调整自己。 教学方法： 我采取“任务驱动法”教学，让学生按任务线索来完成任务，达到目的。在学法上，让 学生自主参与、操作实践，在合作过程中体会成功的喜悦。在完成任务的过程中，我还附带 讲授了一些有关贺卡编排的基础知识以及注意事项， 学生非常感兴趣。并且引导他们学会欣 赏别人的特长，学会取长补短。 整课的活动共分 3阶段，以小组的形式完成。学生自由组合， 3—5人为一组，自由选 题，可以做专题性质的，也可以做综合性质的，每人负责一个内容的版面设计。贺卡的内容 可以来自书本资源（从课内外书本、报纸、杂志中选取） 、原创资源（自己撰写的文章）或 网络资源（从互联网上搜索得到的） 。 教学准备： 1、 在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。 2、 做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学 形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资 料，做好链接，方便课堂播放。 四、教学过程 一） 、课前布置学生准备：我喜欢的贺卡 （1） 图片、资料 （2） 视频、光盘等 二） 、创设情景：我喜欢的贺卡 （环节设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的积极情绪。 ） 1、 展示学生课前准备：我喜欢的贺卡 （1） 图片、资料 （2） 视频、光盘等 （设计意图：了解学生眼中的贺卡品味。 ） 2、 师：贺卡的主题非常明确，表达的情绪色彩非常丰富。老师今天做一个小导游，带我们 同学来认识一些美丽的贺卡。并记下这些网站的地址，需要的时候就有用。 （设计意图：通过观察，让学生从直观上、感性上认识电子贺卡的一些效果，激发学生的 主动参与的热情。把任务创设于观察上，使课堂的任务驱动教学既有主题，又能使学生积 极主动学习。） 【百度搜索】 （推荐网址） （1）介绍一些节日专题的贺卡 【百度搜索】 (2)介绍一些生日主题的贺卡 【百度搜索】 (3 )介绍一些平常生活问候的贺卡 【百度搜索】 （4）介绍一些表达心情的贺卡 【百度搜索】 从立体贺卡到平面贺卡的各个角度介绍贺卡的人文文化。 3、 学生看到那风景秀丽，人杰地灵，各具特色的画卷，伴随美妙的音乐，边看边发自内心 的哗哗声。 师：你们看了有关贺卡的各方面的介绍，你心中有什么话想说的吗？ 4、 介绍电子贺卡小知识： 【百度搜索】 贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片， 人们通常赠送贺 卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节等日子。贺卡上一般有一些祝福的 话语。但是由于传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗最多的就 是木材资源。在提倡低碳环保的今天，传统的贺年卡在与现代的网络技术融合后，又 在虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌 ----- 电子贺卡（E-card ）。电子贺卡相当于 是电子贺卡以其快速便捷，节约环保的特点，迅速成为一种时尚。 电子贺卡的产生对传统贺卡产生了一定的冲击，但两者是无法完全互相取代的。 部分人认为收到传统贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式