广东上海北京高中物理实验四-探究加速度与力、质量的关系附答案.docx

实验四 探究加速度与力、质量的关系 一、 实验目的 1学会用控制变量法研究物理规律. 2 ?验证牛顿第二定律. 3?掌握利用图象处理数据的方法. 二、 实验原理 探究加速度a与力F及质量m的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量 一一小车的质量 m不变，讨 论加速度a与力F的关系，再控制小盘和砝码的质量不变，即力 F不变，改变小车质量 m,讨论加速度a与m的关系. 三、 实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、 砝码. 四、 实验步骤 1用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量 m和m'. 2 .安装实验器材（如图1所示）. 图1 平衡摩擦力. 小盘绕过滑轮系于小车上，先通电源后放开小车，取下纸带编号码. 保持小车的质量 m不变，改变砝码和小盘的质量 m',重复步骤4. 6 ?在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度 a. 7.作a—F的图象，描点作图，若这些点在一条直线上，证明了加速度与力成正比. 1 一 … &保持砝码和小盘的质量 m'不变，改变小车质量 m,重复步骤4和6，作a —不图象，若图象为一直线，则证明加速度与 质量成反比. 五、实验数据的处理方法一一图象法、化曲为直的方法 探究加速度与力的关系 以加速度a为纵坐标，以F为横坐标，根据测量的数据描点，然后作出图象，看图象是否是通过原点的直线，就能判断 a 与F是否成正比. 探究加速度与质量的关系 以a为纵坐标、m为横坐标，根据各组数据在坐标系中描点，将会得到如图 2甲所示的一条曲线.由图线只能看出 m增 1 大时a减小，但a与m具体是什么关系，不能得出.若以 a为纵坐标，丄为横坐标，将会得到如图乙所示的一条过原点的 m 倾斜直线，据此可判断 a与m成反比. 图2 方法总结 1 利用图象处理数据是物理实验中常用的重要方法.在实验中如果发现一个量 x与另一个量y成反比，那么，x就应与丄成 y 正比.因为在处理数据时，判断正比例函数图象比判断一条曲线是否为反比例函数图象要简单和直观得多，所以可以将 反比例函数的曲线转化为正比例函数的直线进行处理. 六、注意事项 平衡摩擦力：一定要做好平衡摩擦力的工作，也就是调出一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡 小车受的摩擦阻力.在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖 着打点的纸带运动. 不重复平衡摩擦力：实验步骤 2、3不需要重复，即整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是 改变小车的质量，都不需要重新平衡摩擦力. 实验条件：每条纸带必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出.只有如此，小盘和砝码的总重力 才可视为小车受到的拉力. 一先一后：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再释放小车. 记忆口诀 平衡摩擦纸带挂，小车板上匀速滑； 若要盘码当拉力，其重与车不可比； 先通电源后放车，纸带应选易于测； 曲线化直好思想，作图比例要适当 例1某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实 验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图 3所 示.已知小车质量 M = 214.6 g ,砝码盘质量 m°= 7.8 g, 所使用的打点计时器交流电频率 f= 50 Hz.其实验步骤 是： A .按图中所示安装好实验装置； 调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木 板向下做匀速运动； TOC \o "1-5" \h \z 取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量 m； D .先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度 a; E.重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复 B-D步骤，求得小车在不同合外力 F作用下的加速度. 回答下列问题： 按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？ (填“是”或“否”). 实验中打出的其中一条纸带如图 4所示，由该纸带可求得小车的加速度 a = m/s2. 次数 1 2 3 4 5 某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如下表, 砝码盘中砝码 的重力F/N 0.10 0.20 0.29 0.39 0.49 小车的加速度 a/(m s 2) 0.88 1.44 1.84 2.38 2.89 他根据表中的数据画出a - F图象(如图5).造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是 ? 图7cm, 图7 cm,由图7中游标卡尺测 时，将滑块从如图6所示位 门1的时间Ati，遮光条通 例2某实验小组利用如图 图5 6所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系. (1)由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离