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.. 我的成长经历 时间在悄悄的走着， 作为一名教师， 很多时候将现在的自己和十多年前的自己进行比较的时候， 会得觉得很不可思议： 思想上的成长是不可思议的！ 这包括教育思想，也含有思想里的工作态度、 工作方法、 工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。 这些印记全都来自于十多年来教学工作的每分每秒， 这里边既有领导的关心、 同事的帮助， 也有自己的艰辛努力， 这也来自于自己与前辈与同事与学生最真实的交流和互动， 来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐 ,, 回顾自己走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享： 首先，时刻保持一个良好的心态。 教师的工作是平平常常的， 心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。 然后，做个有心人， 及时的反思教学不断提高自己的业务水平。 每学期学校都会举行骨干教师讲课等， 这样我跟着他们学习， 经过摸索反思自己所教， 自己所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验 是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长 ＝经验＋反思。 我们最需要反思的就是自己教学行为， 从教材解读与设计、 教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。 作为日常的教学， 这两年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学： 这节课，我投入激情了吗？对教材的解读， 有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重 新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度， 决定着教学所能达到的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。 作为一个老师， 我们除了反思教学， 还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留 下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。 ;. .. 最后，总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法。 我感觉自己在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说： “加强纪律性，革命无不胜。 ”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。 要想有一个积极向上的良好班级氛围， 使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步， 把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班集体。 还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不等的， 有差距的，也就造成了学习的差异。 要想把孩子都达到统一标准是不可能， 也就 是说教好所有的孩子是不容易的。 用统一的眼光看不同的孩子是不对的。 要用不 同的尺子来量孩子， 发现孩子与与众不同的长处。 千万不要用一把尺子来量所有 的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。 孩子的发展有快有慢， 我们怎能凭孩 子的一时表现，判断他的一生呢？ 学海无涯，艺无止境。 以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会， 不当之处请各位领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！ ;.