第十一章 民族地区经济布局及区域经济分析（学时） ⑴教学目的：让 .docVIP

第十一章 民族地区经济布局及区域经济分析（3学时） = 1 \* GB2 ⑴教学目的：让学生了解我国民族地区经济布局概况；认识东、中部地区与西部民族地区经济发展概况。 = 2 \* GB2 ⑵教学重点：指导学生正确认识西部区情；并对西部未来经济发展方向有一正确的把握。 = 3 \* GB2 ⑶教学难点：认识西部民族地区是“富饶”与“贫困”二元结合体的特点。 = 4 \* GB2 ⑷学科前沿成果补充：不平衡发展理论；解决东西部差距的原则。 一、两大地区与三大地带概念 （包含教材第一节“两大地区与三大地带”、第二节“东、中部民族地区”的要点） 教材P205-206： 两大地区：新中国成立后的近30年中，我国经济布局一直采用“沿海地区”和“内陆地区”两个地域概念安排地区经济布局。这种布局的划分，在当时特定的经济环境下，起了一定的积极作用。 三大地带：30年后，两大地区的区域划分已不适宜经济的发展。因此，在我国“七五”计划的制定中，提出我国经济发展布局以东、中、西三个地带为宏观经济区域的划分方法。东、中、西部三大经济区域的划分，在我国区域经济学中被称作“三分法”，也是我国目前一直沿用的生产力布局的基本方法，它是基于我国当时经济发展的基本条件和潜力以及生产力发展水平、地理位置等特点和现行行政区划的完整性来考虑的。 习惯上又将东、中、西部细划为六个小区