对外汉语教学中词汇的语义网络构建 .pdfVIP

对外汉语教学中词汇的语义网络构建 任春娇 1 ，2 【摘要】词汇教学是对外汉语教学中一个基础部分。词汇之间有着丰富的语义 联系，语义网络存在于人们的观念中，教师需要改变现有的教学方式，将语义 网络理论引入对外汉语词汇教学中，引导学生在头脑中构建并形成多种形式的 词汇语义网络，以提高对外汉语词汇教学质量。 【期刊名称】开封教育学院学报 【年(卷),期】2017(037)012 【总页数】2 【关键词】对外汉语；词汇；语义网络构建 词汇教学是对外汉语教学中的一个基础环节。对外汉语词汇教学的基本任务是 培养外国留学生识词、辩词、选词、用词的能力。根据《汉语水平词汇与汉字 等级大纲》要求，外国人学习汉语应重点掌握字、词、词组、固定格式共 8 822 个。其中，甲级词 1 033 个，乙级词 2 018 个，丙级词 2 202 个，丁级词 3 569 个。如此庞大的词汇数量，对外国学生来说，如果缺少有效的学习方法， 只是单纯地背诵记忆，或者只是随文识词，无疑难度较大。对于对外汉语教师 来说，如果只是依据教材中的课文内容及生词表，有什么教什么，仅仅采用词 汇内容讲解及造句举例的教学方法，也难以收到良好的教学效果。为了提升词 汇教学的有效性，各对外汉语教师需要改变现有的教学方式，将语义网络理论 引入对外汉语词汇教学中。 一、语义网络及语义网络模型 语义网络是以网络格式表达人类知识构造的形式，其最早是由美国心理学家奎