广东省2019-2020年高中的物理学业水平测试冲A第10章实验与探究教案含解析.docVIP

实验与探究 研究匀变速直线运动 [ 基础知识填充 ] 一、练习使用打点计时器 实验目的：练习使用打点计时器，掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法，测定匀 变速直线运动的加速度． 实验原理 1．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：设相邻且相等时间间隔 T 内的位移分别为 s1、 s2、 s3 若 s2－ s1＝ s3－ s2＝ s4－ s3＝ ＝常量，即两连续相等的时间间隔里的位移之差为 恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动． 2．由纸带求物体运动加速度的方法 (1) 利用纸带中任意相邻的两段位移求 a s3－ s2 如： a＝ T2 . (2) 用“逐差法”求 a 根据 s4－ s1＝ s5－s2 ＝s6－ s3＝ 3aT2， 得 a＝ s4＋ s5＋ s6 －2 s1＋ s2＋ s3 . 9T (3) 利用 v- t 图象求 a v ＋ v n＋ 1 求出 A、 B、C、 D、 E、F 各点的瞬时速度 v ＝ n－ 1 ， n 2T 画出如图所示的 v- t 图象，图象的斜率就是加速度 a. 二、研究匀变速直线运动 实验器材： 电磁打点计时器 ( 低压交流电源 ) 或火花式打点计时器 (220 V 交流电源 ) 、纸带、复写纸片、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、开关及导线． 实验步骤 1．按如图所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点 计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 2．把细绳的一端固定在小车上，跨过滑轮后在另一端挂上适量的钩码，让纸带穿过打点 计时器的限位孔后一端固定在小车上，用手拉住小车． 3．先接通电源，后放开小车，让小车运动，这样打点计时器就在纸带上打下一系列点， 取下纸带，更换新纸带，至少重复三次． 4．选打点清晰的纸带进行研究，舍去开头比较密集的点，确定好计数始点，每隔  4 个计 时点取  1 个计时点，使时间间隔  T＝0.1 s. 5．用毫米刻度尺量出各计数点之间的距离，用逐差法计算加速度的值，最后求其平均 值． ( 计算出各计数点对应的瞬时速度，作出速度—时间图象，求得直线的斜率即为物体运动 的加速度 ) 注意事项 1．细绳尽可能与木板平行，以确保细绳对小车的拉力不变． 2．开始释放小车时，小车应尽量靠近打点计时器． 3．小车的加速度应适当大一些，以能在纸带长约 50 cm 的范围内清楚地取 7～ 8 个计数 点为宜． 4．要防止钩码落地撞坏以及小车与定滑轮相撞． 5．要区分计时器打出的点与人为选取的计数点 ( 一般把计时器打出的点，每隔 4 个计时 点取 1 个计数点 ) ，选取的计时点不少于 6 个． 6．不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕 ( 可以先统一测量出到计数起点 O 之间的距离 ) ． 7．读数时估读到毫米的下一位． [ 学考真题对练 ] 1．(2018 ·广东学业水平考试 ) 在“研究匀变速直线运动”的实验中，得到了如图所示的 纸带． O、 A、 B 是纸带上连续的三个计数点，已知所用电源的频率为 50 Hz ，则纸带运动的加 速度大小为 ( ) A．0.50 m/s C．2.90 m/s  2 2  B．2.40 m/s D．1.00 m/s  2 2 s s － s 1 [ 5.30 －2.40 －2.40] ×10 － 2 2 A [ 由运动学公式： ＝2 ＝ 2 m/s ＝ 0.50 m/s .] 2 ＝ a T T 0.01 2.(2017 ·广东学业水平考试 ) 如图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸 带，相邻计数点间的距离分别为 s 、s 2 和 s ，时间间隔均为 T，则打点计时器打下点 1 时物体 1 3 速度大小的表达式为 ( ) A. s2－s1 B. s3－ s1 T 2T C. s1＋s2 D. s1＋ s2＋ s3 2T 3T C [ 打点计时器打下点 1 时物体速度大小的表达式为 v1＝ s1＋ s2 ， C正确． ] 2 T 3．(2016 ·广东学业水平考试 ) 如图是利用打点计时器记录物体做匀加速直线运动所得到 的纸带，纸带上依次打下了 0、 1、 2、 3、 4、5 六个点，相邻两点间的距离如图所示，时间间 隔均为 T. 则两计数点 1、 4 之间物体的平均速度大小是 ( ) s1＋s4 s2＋ s3＋ s4 A. 3 B. 3 T T s 1 ＋ 2＋ 3＋ s 4 1 ＋ s 2＋ 3＋ 4＋ 5 s s s s s s C. 4T D. 4T v ＝ s14 s2＋ s3＋ s4 B [ 3T＝ 3T .] 4．(2015 ·广东学业水平考试 ) 在“研究匀变速直线运动”的实验中， 使用工作