关心关爱特殊群体未成年人工作总结[推荐].pdfVIP

精品文档 打苴完小 2018 年关心关爱特殊群体未成年人 健康成长工作情况报告 为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步 贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神， 结合学校 具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人 功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围绕“让我 们一生幸福成长”这一宗旨，为学生营造健康向上、快乐成 长的良好环境，促进了义务教育均衡发展和教育公平 。 一、健全机制，发挥班级主阵地的作用 1 、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了 关爱特殊群体未成年人领导小组， 加强对特殊群体未成年人 的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2 、建立特殊群体未成年人档案制度。 通过认真调查研究， 摸清特殊群体未成年人的底数， 建立了每个特殊群体未成年 人的专门档案。其基本内容为：学生的基本情况、家庭详细 地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名及关系、详 细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年 人的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更 联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长 及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。 3 、真情关爱，“三个优先” 随意编辑 精品文档 (1) 学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成 年人 逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师 具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时 间、内容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由老师牵头 确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查。 (2) 生活上优先照顾。 教师对特殊群体未成年人多看一眼， 多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊群体未 成年人患病时，及时诊治，悉心照料。指导学生学会生活自 理，养成文明健康的生活习惯。 (3) 活动上优先安排。我们高度重视并认真组织特殊群体 未成年人参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既 使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4 、实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活 困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。配对帮扶 教师经常与特殊群体未成年人谈心， 随时掌握特殊群体未成 年人的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱特殊群 体未成年人成长日记。 教师不时与特殊群体未成年人互相交 流、沟通，掌握特殊群体未成年人的思想、生活情况；对其 他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童 的情况，帮助做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在 随意编辑 精品文档 老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使 他们走出孤独和忧郁。 5 、建立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。学校 定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护 人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人”交流一次， 对学习态度不端正、 人格发展不健全、 道德发展失范的 “特 殊群体未成年人”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和 帮助，做到有的放矢，因材施教。 6 、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和 集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 通过定 期举行主题班会、团队活动等各种活动，组织特殊群体未成 年人积极参