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第页码页 第页码页./.总共总页数页 上学期3.5等比数列的前n项和 教学设计示例课题：等比数列前 项和的公式教学目标 （1）通过 教学使学生掌握等比数列前项和公式的推导过程，并能初步运用这 一方法求一些数列的前项和.（2）通过公式的推导过程，培养学 生猜想、分析、综合能力，提高学生的数学素质.（3）通过教学进 一步渗透从特殊到一般，再从一般到特殊的辩证观点，培养学生严谨 的学习态度.教学重点，难点教学重点是公式的推导及运用，难点是 公式推导的思路.教学用具幻灯片，课件，电脑.教学方法引导发现 法.教学过程一、新课引入：（问题见教材第9页）提出问题：（幻 灯片）二、新课讲解：记，式中有64项，后项与前项的比为公比 2,当每一项都乘以2后，中间有62项是对应相等的，作差可以相互 抵消.（板书）即， ①， ②②一①得即.由此 对于一般的等比数列，其前 项和，如何化简？（板书）等比数列 前 项和公式仿照公比为2的等比数列求和方法，等式两边应同乘以 等比数列的公比，即（板书） ③两端同乘以，得 ④，③一④ 得⑤，（提问学生如何处理，适时提醒学生注意 的取值）当 时, 由③可得 （不必导出④，但当时设想不到）当 时，由⑤得.于 是反思推导求和公式的方法一一错位相减法，可以求形如的数列 的和，其中 为等差数列， 为等比数列.（板书）例题：求和：? 设，其中 为等差数列， 为等比数列，公比为，利