综合实践活动教案7.docxVIP

课题 识别商品包装标志 第 1 教时 教学 目标 教学 重难点 课前 准备  了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志， 培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。 重点 : 使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志； 难点 : 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。 教学过程 师生活动 教学手记 （一）观察揭题 1．同学们， 我们知道每一件商品上都有包装， 今天大家带了很多包装纸、 包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“可口可乐”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说） 2．商品包装上花花绿绿的图案和文字， 我们就叫它 “商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志 （二）学习“商标标志”部分 1．认识注册商标 （1）（再看“可口可乐” 饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答） （2）再出示一个 “三鹿” 牛奶盒和一个 “上好佳” 包装袋，让学生找牌子。 （3）在同学们找到的 3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R ） （4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。 （5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们 从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。 （学生找注册商标） ①你们的包装袋上是不是都有注册商标？ ②请几位学生介绍找到的注册商标。 2．明白注册商标的作用 （1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？ 这几个包装袋里装的是什么面？ （生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？ 小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。 （2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外， 对我们消费者来说还有什么用呢？购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。 （3）①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话： 96315 ②向消费者协会投诉 （三）学习“食品包装标志”部分 1．现在， 现在我们已经知道了购物时要看清注册商标， 又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说） 2．（师出示一罐荔枝汁） 老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。 3．从自己所带的包装中把食品包装找出来， 然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。 4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。 学生买完后，说说为什么买这一份？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。 （四）教师小结 教学得失： 课题 日 历 探 秘 第 2 教时 教学 目标  1、通 日 探秘活 ，激 学生主 探究科学 的 趣和意 。 2、 各种各 的日 ，知道日 在生活中的作用。 3、启 学生从日 中 、提出自己不懂的 。并知道通 多种途径去 找 的答案。培养学生善于 和解决 的能力。 教学 重难点 课前 准备 教学过程 师生活动 教学手记 一、 日 学生完成 前任 的情况 学生介 自己搜集的日 ：挂 、台 、年 、月份牌、 子 ?? 二、学会 日 利用日 一 自己的生日，再互相 一 其他同学的生日。 一 ：自己是怎 看日 的。 、交流、 看日 的方法。 教 提示引 ：在 看日 的 程中遇到了那些困 ？ 有什么不明白的 ？ 根据学生的回答 渡。 三、 ： ：在小小的日 中确 藏着 多小秘密！就 同学 再去仔 察， 真思考，看看在日 当中，有哪些我 不知道的 ？并将你的疑 下来。 1、分 活 ，教 巡 指 ，了解学生活 情况。 2、学生 ，提出 。（板 ） 四、确定主 渡：那在 么多 当中，你 想最先解决哪些 ？（板 ：确定主 ）各 同学 商量一下，最 达成 一意 。（每 可以 一至两个 。） 1、各 2、 交流 ， 做 。 五、制定方案 渡：在解决 之前，需要制定一个可行合理的活 划，也可以 是制定方案（板 ：制定方案）。 1、出示 表 向学生介 不同内容的活 划表。 提 ：看了 几 活 划， 有什么想法？学生自由 言。 教师引导（屏幕出示思考内容） 我们要研究什么问题？怎样进行研究？采取哪种方式制定活动计划 ? 在制定