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科研先进个人材料 方正一中 张伟 科研，进步的阶梯 我相信：勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教。愿 为教育科研事业奉献毕生的精力。 我叫张伟，现年 29 岁，05 年从教以来，我一直工作在语文教学一 线并兼任班主任工作，已连续两年担任高三语文教学工作，并取得可喜 成绩。在工作中，我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教学 工作有机结合，以科研引领课改，在科研活动中不断完善自我，成长自 我。现将我在教学科研方面的工作简要总结如下： 一、热爱科研工作，提升个人素质 欲给学生一滴水，老师先要有一眼清泉，尤其是在当今知识“爆炸” 的年代。工作以来，我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质 的重要途径，于是，我凭着一颗赤诚的心，和对科研工作的执著追求， 我认真学习与钻研教育科研方面有关的书籍和报刊杂志，并借助网络认 真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加县市两级的各种培训活动。 因为我明白：要想让学生学到更多的知识，首先要提高教师自己的教学 本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。因此，我不 断更新教育理念，不断提高自身素质。 科研促进教学，教学服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成 长为具有主体性、合作意识的时代新人，我就毫不犹豫地给自己加压， 给自身充电。我更是一丝不苟地学习《高中语文新课程标准》、《基础课 程改革纲要》以及与教科研有关的内容，特别是我们方正一中的《教育 科研简报》。正因如此，我的教育科研水平和教学业务水平不断提高。 1 我总是坚定一个信念：当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精 深的科研素质和科研能力。 二、潜心科研工作，促进 “课改”发展 在学校我是青年语文教师中的骨干，我要求自己在积极掌握新的教 学理念的同时，也能带动本组老师和我一起热爱语文教学，共同提高教 学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。不流于形式，不 走马观花，形成完整的教育科研过程，收到了较好的效果。 （一）全心投入课题研究。近年来，我参加了一个市级课题并亲自 主持了一个县级课题（方正县教育科学研究“十二五”规划课题，课题 批准号:KFG201003）。我积极而主动从事科研课题研究，每一个阶段 的子课题的研究我都是带头写论文、案例、反思并及时进行工作总结。 与此同时，我还大胆探索校本教研的方法，采取自然实验法、观摩借鉴 法、对比积累法和经验总结法以及典型引路法，我坚持多留心、多观察、 勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例， 及时点评，做到实事求是，切合学校教学实情，促进 “课改”。 （二）积极参与“课改”。二00 八年，学校为了适应课程改革发展 的需要，实行了 “多媒体入班级活动”，节约资金引进了多媒体教学系 统，并倡导全体教师学习运用多媒体教学，发挥多媒体教学的优势，改 进传统教学的弊端。在这次改革中，我更新理论，提高认识，很快适应 了学校教学的需要。我的多媒体教学《材料作文的审题技巧》一课获评 为县级二等奖。我认为：课程改革是教师厚积薄发的一个承接点、一个 突破口，是切实贯彻新课标人文精神的需要，也是科研兴教，提高教师 综合素质的需要。 2 （三）全力投入课改实验。几年来，我从教育教学刊物，特别是网 络媒体中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。我在认真学习新课程理念的 基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已 的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设了一个富 有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中 学会交流，提高学习能力。在学生中开展探究式学习，使学生的知识来 源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生 在轻松的环境中学会学习。在教研组活动中，我多次承担公开课。2010 年 9 月 20 日，我的《高考满分作文赏鉴》获得的全体老师的好评。我 的语文教学也受到了学生的一致好评，并带动了学生语文成绩的大提高。 我还经常与其他教师共同磋商教艺、 “课改”得失，随时发现，随进记 录，随时反思，随时小结。 （四）大胆改革课堂教学。我近两年一直担任毕业班的语文教学， 针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我不断更