2020年【中考数学】真题及模拟:几何综合探究问题(原卷版)(黑龙江专用).docxVIP

2020年【中考数学】真题及模拟:几何综合探究问题(原卷版)(黑龙江专用).docx

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中考真题·模拟引申 PAGE 3 精品资源·备战中考 中考真题·模拟引申 PAGE 2 精品资源·备战中考 『真金试炼·备战中考』『中考真题·分项详解』 『真金试炼·备战中考』 『中考真题·分项详解』 编在前面: 历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型,命题风格,各知识板块的分值分布,考查的重点及难点。这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。而且历年的中考真题还有中考风向标的作用,学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。这对于学生来说帮助非常大。   很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型,但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。   老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题,每一遍都会有不同的侧重点。通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。了解中考题试卷难易的题型分布等。中考真题通常是80%是基础题型,20%是难题。第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。主要是要把握中考的做题节奏,合理安排时间。第二遍通常要注重准确率。因为通过第一遍做题和对答案以后,需要花时间对错题进行分析,对难题做出归纳总结。掌握中考真题的做题思路和方法。而且在做第二遍的时候,要尽可能的去缩短时间。同时避免再犯第一次做题的错误,以能够锻炼做题的速度和准确率。做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。因为经过前两次的反复练习,对中考真题已经很熟悉。尤其是对中考试卷进行研究以后,那么对于平时的模拟考试,就会显得非常简单。一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是,如果在第三次,做中考真题的时候还会出现错误,那就需要好好地反省一下了。   中考真题的作用是独一无二的,你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大,所以在考试前一定要认真做中考真题,并总结分析真题规律! 专题14几何综合探究问题 一、单选题 1.(2020·黑龙江鹤岗)如图,正方形的边长为,点在边上运动(不与点,重合),,点在射线上,且,与相交于点,连接、、.则下列结论:①;②的周长为;③;④的面积的最大值是;⑤当时,是线段的中点.其中正确的结论是( ) A.①②③ B.②④⑤ C.①③④ D.①④⑤ 2.(2020·黑龙江绥化)如图,在中,为斜边的中线,过点D作于点E,延长至点F,使,连接,点G在线段上,连接,且.下列结论:①;②四边形是平行四边形;③;④.其中正确结论的个数是( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、解答题 3.(2020·黑龙江鹤岗)以的两边、为边,向外作正方形和正方形,连接,过点作于,延长交于点.   (1)如图1,若,,易证:; (2)如图2,;如图3,,(1)中结论,是否成立,若成立,选择一个图形进行证明;若不成立,写出你的结论,并说明理由. 4.(2020·黑龙江齐齐哈尔)综合与实践 在线上教学中,教师和学生都学习到了新知识,掌握了许多新技能.例如教材八年级下册的数学活动﹣﹣折纸,就引起了许多同学的兴趣.在经历图形变换的过程中,进一步发展了同学们的空间观念,积累了数学活动经验. 实践发现: 对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展平;再一次折叠纸片,使点A落在EF上的点N处,并使折痕经过点B,得到折痕BM,把纸片展平,连接AN,如图①. (1)折痕BM   (填“是”或“不是”)线段AN的垂直平分线;请判断图中△ABN是什么特殊三角形?答:   ;进一步计算出∠MNE=   °; (2)继续折叠纸片,使点A落在BC边上的点H处,并使折痕经过点B,得到折痕BG,把纸片展平,如图②,则∠GBN=   °; 拓展延伸: (3)如图③,折叠矩形纸片ABCD,使点A落在BC边上的点A处,并且折痕交BC边于点T,交AD边于点S,把纸片展平,连接AA交ST于点O,连接AT. 求证:四边形SATA是菱形. 解决问题: (4)如图④,矩形纸片ABCD中,AB=10,AD=26,折叠纸片,使点A落在BC边上的点A处,并且折痕交AB边于点T,交AD边于点S,把纸片展平.同学们小组讨论后,得出线段AT的长度有4,5,7,9.请写出以上4个数值中你认为正确的数值   . 5.(2020·黑龙江牡丹江)在等腰中,,点D,E在射线上,,过点E作,交射线于点F.请解答下列问题: (1)当点E在线段上,是的角平分线时,如图①,求证:;(提示:延长,交于点M.) (2)当点E在线段的延长线上,是的角平分线时,如图②;当点E在线段的延长线上,是的外角平分线时,如图③,请直接写出线段,,之间的数量关系,不需要证明;

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