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PAGE PAGE 2 课堂教学质量评价表（评估小组用） 教师姓名 课程名称 授课班级 项目 评 价 内 涵 档次及分数段 得分 教 学 态 度 备课充分，教案讲稿规范、有特色、质量高； 讲课熟练，仪表端正，精神饱满； 严格要求，善于管理，责任心强； 重视课堂建设，勇于教学创新。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 学 内 容 教学目标明确，内容科学，概念准确； 内容充分、系统，深度适宜，符合大纲要求； 注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余； 重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考； 突出重点少而精，讲清难点深入浅出； 结合教学内容指导学习方法和研究方法。 优 27－30分 良 24－26分 中 21－23分 差 20分 教 学 方 法 教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时； 语言准确、简练、生动流畅，使用普通话； 板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观； 教学方法灵活，启发性强，能激发学生求知欲； 开展双向交流，注意发挥学生主体作用； 善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 学 效 果 学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好； 有利于较好地掌握课堂上的理论知识； 有利于分析和解决问题及创新能力的培养； 有利于思想素质和学习能力的提高； 课堂教学具有艺术性，具有个性化。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 书 育 人 在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则； 寓思想教育于教学过程之中，能提高学生的综合素质。 优 9－10分 良 8分 中 7分 差 6分 总 体 评 价 合 计 得 分 等次（优秀≥90，89≥良≥70，69≥中≥60，差60） 评语： 教 学 建 议 听课人： 日期： 听课地点： 课堂教学质量评价表（同行用） 教师姓名 课程名称 授课班级 项目 评 价 内 涵 档次及分数段 得分 教 学 态 度 认真备课，有质量较高的教案、讲稿，讲课认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。主持或参加课程建设，重视教学研究，并发表教研论文。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 学 内 容 严格执行课程教学大纲，基本理论概念准确，重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能够注意吸收本学科最新成果，反映新信息。能够以科研带动教学，能够理论联系实际，不断充实教学内容，指导学生学习方法和研究方法。 优 27－30分 良 24－26分 中 21－23分 差 20分 教 学 方 法 采用启发式教学，注意因材施教。语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；能开展双向交流，启发学生思维，培养学生分析和解决问题能力。善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 学 效 果 学生喜欢听课，课堂气氛活跃。学生能较好地掌握课堂上的理论知识，综合素质有所提高。课堂教学具有艺术性，具有个性化。 优 18－20分 良 16－17分 中 14－15分 差 13分 教 书 育 人 能以身作则、为人师表。既严格要求又关心学生的全面发展，寓思想教育了教学过程之中。 优 9－10分 良 8分 中 7分 差 6分 合 计 得 分：