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初中语文教坛新秀考试内容及答案（回忆整理版） 一、什么是语文素养？结合教学实际谈谈你的想法。 语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。 语文素养， 是指学生在语文方面表现出的 “比较稳定的、 最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。 我作为一位语文教师，我对语文素养教学想法， 1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 1）注意新课导入新颖。（ 2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 2.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 3.注重课内外结合。 二、葬花有何含义？结合作品内容谈谈你对黛玉葬花的理解？ 《黛玉葬花》是文学名著《红楼梦》中的经典片段。林黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。她写了葬花词，以花比喻自己，在《红楼梦》中 是最美丽的诗歌之一。贾宝玉和林黛玉在葬花的时候有一段对话， 成为《红楼梦》 中一场情 人之间解除误会的绝唱。 《红楼梦》出现黛玉葬花情节的地方一共有两处： 1. 流水知音，惜花惜人 第二十三回 《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》—— 节选：那一日正当三月中 浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会 真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落 的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖 在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正 踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头， 却是林黛玉来了，肩上 担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。【庚辰侧批：一幅采芝图，非葬花图也。】宝玉 笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道： “撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒， 仍旧把花 遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土 化了，岂不干净。” 2. 感花伤己，葬花词吟 第二十七回 《滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红》 结尾 和第二十八回 《蒋玉菡情 赠茜香罗 薛宝钗羞笼红麝串》开头 ——节选： 宝玉因不见了林黛玉，便知她躲了二，想了 一想， 索性迟两日， 等她的气消一消再去也罢了。 因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦 重重的落了一地，因叹道：“ 这是她心里生了气，也不收拾这花儿来了。待我送了去，明 儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往外头去。 宝玉道：“我就来。”说毕，等他二 人去远了，便把那花兜了起来， 登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去 处来。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是哪房里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步， 听她哭道是：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处；手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆英自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？ 三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。 一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。 花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人；独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。 杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。 怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。 昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？ 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流；质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 爱情表露：与黛玉同看《西厢》，宝玉说自己如“多愁多病”的张生，黛玉如具有“倾国倾城貌”的崔莺莺，这 等于是那个时代最直白的爱情表露。 委屈：碍于当时的礼教， 也唯恐宝玉把自己看得太 “轻薄” ，所以黛玉竟 “眼圈儿红起来” 。 有尊严的大家小姐，谁敢对她们表白爱情 ?在那时，表白爱情一方面固然是喜欢对方，另一方面，也可能是不尊重对方。所以黛玉竟有些委屈，怀疑宝玉利用“淫词艳曲”来“欺负” 自己。 黛玉毕竟是了解宝玉的， 听了宝玉这样的表白，心里毕竟是喜欢的。 所以宝玉刚一发 誓，黛玉就“破涕为笑”，也随即引用了《西厢记》中的词语，说宝玉“苗而不秀，是个银样镴枪头”。黛玉同样引《西