2018年教育综合知识模考大赛(第七季)【题干+答案】.docx

2018 年教育综合知识模考大赛（第七季） 一、单项选择题（共 70 题，每小题 0.8 分，共 56 分） “教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理 想的一般发展”。持有该观点的是（ ）。 布鲁纳 赞科夫 布卢姆 巴班斯基 美术老师在示范画怪兽的牙齿时，上面画的是半圆形的牙齿，下面画的是三 角形的牙齿，小朋友们看到老师的示范之后，每个人画出的怪兽牙齿都与老师示范 的相同。那么，上述事例中小朋友的行为属于教育起源中（ ）的观点。 生活起源说 心理起源说 生物起源说 劳动起源说 下列选项中，当代教育思想的代表人物与其著作对应错误的是（ ） 布鲁纳——《教育过程》 苏霍姆林斯基——《给教师的建议》 巴班斯基——《教学过程最优化》 瓦根舍因——《教学目标分类学》 “我们身患一种可以治好的病；我们生来是向善的，如果我们愿意改正，我 们就得到自然的帮助。”上述观点最有可能出自哪本书，其作者是谁？（ ） 洛克《教育漫话》 卢梭《爱弥儿》 柏拉图《理想国》 1 康德《教育论》 在闭关锁国时期，清朝严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流， 中国的整体国力及发展也因此落后于西方国家。而当时的某教育学家预言： “根据当今的发展，在未来的 100 年后教育可能超越政治经济的发展，也可能 落后政治经济的发展。”这说明教育具有（ ）。 永恒性 相对独立性 继承性 历史性 林老师从事教育多年，近几年他发现遵从学生的发展规律，并依照制定好的 教学活动进行教学，班里的学生个个称得上是“尖子生”。这说明教育具有（ ） 正向隐性功能 负向显性功能 正向显性功能 负向隐性功能 下列选项中，与“举一隅不以三隅反，则不复也”的教学原则相同的是（ ） 学而不思则罔，思而不学则殆 学然后知不足，教然后知困 学者有四失，教者必知之 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 刘老师是一名初中语文老师，他主张用环境和情感潜移默化地影响学生， 从不要求学生背书写字，每天的作业也只有阅读文学作品，将初中生当作成年人 来教。一学期结束后，该班的语文期末考试成绩惨不忍睹。从个体身心发展的规 律上来看，该做法违背了（ ）。 PAGE PAGE # 顺序性 个别差异性 互补性 阶段性 下列说法中，主张“外铄论”的是（ ）。 化性而起伪 人之所不学而能者，其良能也 盈科而后进 善学者，师逸而功倍，又从而庸之 下列说法中，表述不正确的是（ ）。 政治经济制度决定教育目的 文化影响教育内容的选择 生产力水平决定教育的内容 人口数量制约着教育发展的规模 下列人物中，（ ）对教育目的的看法与其他三人不同。 柏拉图 孔德 涂尔干 奥古斯丁 全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们 相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体。其中，（ ）在当中起到 了动力作用。 德育 智育 美育 PAGE PAGE # 体育 （ ）废除了教育上的两性差别，确定了妇女的受教育权利和男女同校 制度，并将学堂改为学校。 壬寅学制 癸卯学制 壬子癸丑学制 壬戌学制 春秋战国时期，私学大兴。但在当时，有的人跟着老师学了几年，有的 人只跟老师学了几天，学习时间不固定。这样的教育制度在形式上属于（ ） 前制度化教育 制度化教育 非制度化教育 后制度化教育 上英语课时，张老师让峰峰朗读课文，峰峰不仅不好好读，还阴阳怪气 地学张老师说话，引起全班哄堂大笑。为此，张老师将峰峰赶出教室。关于张 老师的做法，说法正确的是（ ）。 侵犯了峰峰的身心健康权 侵犯了峰峰的人格尊严权 侵犯了峰峰的人身自由权 侵犯了峰峰的受教育权 胡老师在某中学担任物理教学工作。自他任教以来，八年级（二）班的 物理成绩大幅度提升。但是，他在课上从来没有表扬过学生，他认为表扬学生 会让他们骄傲，扰乱课堂纪律。所以，他一直在班里执行严格的纪律规定。这 样的师生关系模式属于（ ）。 专制型 放任型 PAGE PAGE # 民主型 关爱型 下列选项中，不属于教师科学研究权的是（ ）。 有权在学术活动中充分发表意见 有权决定自己所教内容 有权参与学术交流 有权参加专业的学术团体 下列关于课程的类型，说法错误的是（ ）。 根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程 根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程 我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”、西欧的“骑士七技”都可以 说是最早的学科课程 根据课程呈现形式，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程 19. 《学记》云： “大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话 体现了（ ）的教育教学原则。 教学相长 循序渐进 藏息相辅 长善救失 下列关于目标模式的说法，叙述错误的是（ ）。 泰勒被称作“课程评价之父”、“现代课程理论之父” 泰勒的课程设计模式最初