“角的度量”教学设计.doc.docxVIP

第页码页 第页码页./.总共总页数页 “斥的 度量”教学设计 教学内容：课本。 教学目的： 使学生认识度量角的具体步骤，会用量角器量角的 度数，并把量得的结果用 符号〃。〃表示。 使学生认识度量角的工具-一量角器，计量角的常用 单位〃度〃组织引导： 教学重点：掌握量角大小的方法 教学难点：角的度量。 教学过程： （一） 直观演示，感受新知： 教师课前在黑板上画一个30。的角。 请学生上来说说角的各部分名称 请学生上来用可旋转的教具表示一个比黑板上的角 还大一些的角。 为什么这个同学表示的角比黑板上的角要大呢？ （因为两条边叉得大） 到底大多少呢？靠肉眼能判断岀来吗？ 看来只能依靠工具才行。 （