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- 2020-11-16 发布于天津
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学校体育教学艺术读后感本书总共章节内容其中第二章第节教学语言艺术令我感受至深教学语言的艺术性是教学艺术性的主要表现特征我们在体育教学中要追求语言运用的艺术表现应正确认识和理解体育课堂教学中的教学语言的内涵方能培养和发展具有教师个性特征的教学语言艺术口头语言在体育教学中的口头语言表达的精炼使复杂的动作技术变得简炼帮助学生学习和记忆比如运动的挺身式跳远的空中动作学生只通过视觉形象的接收还是不能完全理解的而教师口头语言的放摆挺展四个字的精炼表达就帮助了学生对腾空动作的认识和对技术要求的理解可见精炼的口
《学校体育教学艺术》读后感
本书总共 2章，10节内容，其中第二章第 5 节教学语言艺术令 我感受至深。
教学语言的艺术性是教学艺术性的主要表现特征。 我们在体育教 学中，要追求语言运用的艺术表现， 应正确认识和理解体育课堂教学 中的教学语言的内涵， 方能培养和发展具有教师个性特征的教学语言 艺术。
1、口头语言
在体育教学中的口头语言表达的精炼， 使复杂的动作技术变得简 炼，帮助学生学习和记忆。
比如：运动的挺身式跳远的空中动作， 学生只通过视觉形象的接 收，还是不能完全理解的。而教师口头语言的“放、摆、挺、展”四 个字的精炼表达， 就帮助了学生对腾空动作的认识和对技术要求的理 解，可见精炼
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