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写给高三励志的文章 只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。下面由与大家分享高三励志的文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 1 涂尔干曾说过：“教育使一个人系统地社会化。”这句话非常正确。 教育，确实是我改变人生轨迹的第一步，也是至关重要的一步。 我是在村里上的小学，只有几间教室，操场就是一块尘土漫天的空地。教室里桌椅是残缺不全的，连粉笔也要节省着用。老师资源非常匮乏，大部分是村里上过中专的年轻教师。即便如此，一些教学水平高的老师还是会被上级抽调到县、乡等更高一级的机构教学。 随着城市化进程的加快，身边许多人外出打工，孩子也随着他们向城镇流动，农村学校的生源也锐减。从上一年级到上三年级，班里的同学数量不断减少，最后到四年级，就只剩下四个学生。周围的私立学校管理严格，教学资源丰富，生活条件好，可是高额的费用把我阻挡在门外，孔子有教无类的思想在经济地位导向的今天恐怕无法实现。我不得不和另一个同学的转入了县里的一所公立小学。很多时候我的学费是父母从亲朋好友那里借来的，我也一直接受国家给贫困学生的补助。 父亲一直是我学习道路上的激励者。他语重心长地告诫我：“第一，没有其他的捷径，教育是通往更好资源和更高平台的阶梯;第二，精神上的怯弱比物质上的匮乏更可怕，人活着不能没有上进心和志气。第三，凡事追求第一，这是成功的最大保证。”我感谢父亲。他没有给家庭带来优越的物质条件，但给了我积极向上、朝气蓬勃的精神世界。 我的性别和社会地位曾是我接受教育的一大障碍。除了父母，身边的人都认为女孩子不应该上学，应该早早相夫教子。母亲上到高中就辍学了，深受其害的母亲坚持让我上学。一位同学的父亲，某局局长，来我家做客时和不屑地告诉我：“以你的家庭条件，其实你不用这么辛苦，高处不胜寒啊。” 处于社会的弱势地位，既然有着向上流动的机会——高考制度， ___理由不好好学习。 转学伊始，我的学习成绩不是太好，然而家庭的责任和父亲的叮嘱让我一刻也无法懈怠——也许这样说非常不学神，但我还是要说，至少在那时候，责任和渴望的激励远大于学习的兴趣或乐趣。有很多学弟学妹问过我，是怎么建立了对学习持久的兴趣，其实我想说，一开始真的是责任——对自己负责，对家庭负责，对未来负责，然后慢慢变成了习惯。我们坚持一件事，如果能出于热爱固然好，但是世界上没有那么多恰好热爱、恰好喜欢的东西;如果不能热爱，那就请用责任坚持下去。 我当时总会在做完所有的作业之后才和小伙伴一起玩，每天坚持写日记反思和约束自己。我印象最深刻的一次是我不是很明白除数和被除数，有一位姓贾的老师，经验丰富、教学严厉。她把我叫到到讲台上用手挡住一部分数字，问我哪一个是除数，哪一个是被除数。我看着她锐利的眼神，怀着忐忑不安的心情，告诉她答案，竟然都对了。从此我的自信心增长了好多，逐渐赶上同学的步伐，不负父亲的期望一直保持第一。 这所学校是一所寄宿学校，我这么小离开家自然不适应。但是，在学校期间，母亲因为工作的缘故很少看望我，我会在别人家长来的时候充满羡慕，自己在一旁偷偷抹眼泪。每当课前唱歌唱到“烛光里的妈妈”时，我的眼泪就哗哗往下流。想家是常有的事情，但毫无办法的我开始自我心理调适，逐渐坚强起来。我是半个月回一次家，三十多公里的路程，都是爸爸骑着自行车来接我。我坐在后座上，看着吃力地蹬着自行车的父亲，看着眼前慢慢掠过的风景，心里在想我一定要好好学习，让教育改变我现在社会底层的命运。 小学和初中我都是在我的县里念的，接触的同学也是一个同质化的相似的 ___。 首先是农民和工人家庭出身的学生，与周潇笔下的农民工子弟“小子”十分相似。我们也希望能够通过教育来改变自己的命运，但却有着社会、制度以及自身的障碍，但是大多数人成绩平平，有低有高，渴望优秀的成绩又不希望付出努力，家庭的教育也没有向他们极力渗透教育的重要性，我的很多同学在初中或者高中毕业后就去打工，最终走向了“阶级再生产”的强大洪流。 另一类是更高层的社会阶层的孩子，他们的父母是政府公职人员、教师、上层企业家等。他们有着更好的教育机会，眼界和能力自是不一般。我的一个女同学从小学习奥数，数学成绩在学校可谓傲视群雄。他们在学校一般都很努力学习，这和维持地位、声望和权力的家庭教育分不开。他们的家长很多时候拿我和自己的孩子比较，激励着自己的孩子超过，这和前一种家长对自己孩子的教育漠不关心形成鲜明对比。家庭积攒的 ___和文化资本让他们有着天然的优势。而我，则是前者 ___地位和后者文化资本的结合。 我看到周围的亲友都在为生计奔波——是真正的为生计，为糊口，为一个月几百上千块钱辛苦奔忙——后来读高中的时候