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- 2020-11-17 发布于浙江
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气质1;2、气质的天赋性、稳定性、可变性 ;1、体液说;2、体型说; 体 型;体型、气质类型和行为(谢尔登);3、血型说;4、激素说;5、高级神经活动类型说 ;高级神经活动类型与气质类型;心理指标与气质类型的相互关系;(二)气质类型的基本特征;2.粘液质 ;3.胆汁质 ;4.抑郁质;四、气质与实践;(二)气质的职业适应性;(三)气质与教学风格;2。胆汁质的教师容易形成的教学风格:;3。粘液质的教师容易形成的教学风格:;4。抑郁质的教师容易形成的教学风格:;(四)气质特征与因材施教;(2)对多血质的学生,要着重培养其朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋等心理品质,防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性等不良个性特点的产生。;(3)对粘液质的学生,要着重发展其诚恳待人、工作踏实、顽强等品质,注意防止墨守成规、执拗、冷淡、迟缓等品质。;(4)对抑郁质的学生,要着重发展其敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质,防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。;2.教育学生善于认识、改善自己的气质。;此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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