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《山羊分腿腾越》解读 幸福街小学 林乐燕 一、教学目标： 依据我校学生的实际水平、 现有器材状况， 通过情景式教学， 针对不同的学 生，制定不同的标准， 给学生自主的空间， 让学生了解山羊分腿腾越的多种练习 方法，从而掌握山羊分腿腾越动作。 1．认知目标：学生初步了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学 习的能力。 2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、 踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。 3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。 三、教材分析 1．爱动是儿童的天性，本课以情境教学，创设情境，启发学生思维，激发 学生对体育活动的兴趣。 2．设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能使学生掌握一定 的技术，形成一定的能力。 3．让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。 4．在学生间采取互学、 互练、互助、互评的合作式学习方法， 培养学生个性。 5．重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。 四、学情分析 1．小学五年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。 2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。 3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。 4．依据我校五年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表 现出强烈的好奇心和求知欲望， 并具有一定的身体条件和能力。