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精品文档 第八章 方阵问题 一、?知识要点及基本方法 方阵问题应用题就是把人或物按照一定的条件排成正方形，再根 据已知条件求出人或物的数量的应用题。特点是：方阵每边的实物数 量相等，同边上相邻两层的实物数量相差?2，相邻两层的实物数量相 差?8。 数量关系： （1）方阵每边人数和四周人数的关系： （每边人数-1）×4=四周人数 四周人数÷4+1=每边人数 （2）方阵总人数的计算方法： 实心方阵：每边人数×每边人数=总人数 空心方阵：外边人数×外边人数-内边人数×内边人数=总人数 若将空心方阵分成?4?个相等的矩形计算，则： （外边人数-层数）×层数×4=总人数 二、例题精讲 例?1?四年级同学参加广播操比赛，要排列成每行?8?人，共?8 行方阵。排列这个方阵共需要多少名同学？ 精品文档 精品文档 解题分析?这是一道实心方阵问题，求这个方阵里有多少名同学， 就是求实心方阵中布点的总数。排列成每行?8?人点，共?8?行，就 是有?8?个?8?点。求方阵里有多少名同学，就是求?8?个?8?人是多少 人？ 解：8×8=64（人） 答：排列这个方阵，共需要?64?名同学。 例?2?有一堆棋子，刚好可以排成每边?6?只的正方形。问棋子 的总数是多少？最外层有多少只棋子？ 解题分析?依题意可以知道：每边?6?只棋子的正方形，就是棋子 每?6?只?1?排，一共有?6?排的实心方阵。根据方阵问题应用题的解 题规律，求实心方阵总数的数量关系，总人数?=每边人数×每边 人数，从而可以求出棋子的总数是多少只。而最外层棋子数则等 于每边棋子数减去?1?乘以行数?4，即（6-1）×4?只。 解：（1）棋子的总数是多少？ 6×6=36（只） （2）最外层有多少只棋子？ （6-1）×4=20（只） 答：棋子的总数是?36?只，最外层有?20?只棋子。 例?3?一堆棋子排成一个实心方阵，共有?8?行?8?列，如果去掉 一行一列，要去掉多少只棋子？还剩下多少只棋子？ 解题分析?排成方阵的棋子，无论排在任何地方，都既是其中一 排的棋子，也是其中一行的棋子，所以，无论去掉哪一行和哪一 精品文档 精品文档 列，总会有一只棋子被重复去掉?1?次，因此，要求出去掉一行一 列去掉多少只棋子，就是要求出比原来方阵中?2?行的棋子数少?1 只。另外，要求出剩下多少只棋子，就要先求出棋子的总数，然 后减去去掉的棋子数，就是剩下的棋子数。 解：（1）去掉多少只棋子？ 8×2-1=15（只） （2）还剩多少只棋子？ 8×8-15=49（只） 答：要去掉?15?只棋子，还剩下?49?只棋子。 例?4?育英小学四年级的同学排成一个实心方阵队列，还剩 下?5?人，如果横竖各增加一排，排成一个稍大的实心方阵，则缺 少?26?人。育英小学四年级有多少人？ 解题分析?排成一个实心方阵队列，还剩下?5?人，说明是多出?5 人，如果横竖各增加一排后，缺少?26?人，说明横竖各增加一排 所需要的人数是?5?人与?26?人的和，那么（5+26）人相当原来方 阵中两排的人数多?1?人，从（5+26）人中减去角上的?1?人，再除 以?2，就可求出原来方阵中一排的人数。因此，可求出原来方阵 中的人数，然后加上剩下的?5?人，就可求出四年级的总人数是多 少人。 解：（1）原来方阵中每排有多少人？ （5+26-1）÷2=15（人） （2）四年级共有多少人？ 精品文档 精品文档 15×15+5=230（人） 答：育英小学四年级有?230?人。 例?5?同学们排成一个三层的空心方阵。已知最内层每边有?6 人，这个方阵共有多少人？ 解题分析?要求出这个方阵有多少人，就要先示出这个方阵最外 层每边多少。已知最内层每边有?6?人，又知道这个空心方阵有?3 层，根据方阵问题应用题特点，可以求出这个方阵最外层每边有 6+（3-1）×2?人，即?10?人。又根据方阵问题应用题数量关系： 空心阵总人数?=（外边人数-层数）×层数×4，即可求出这个方 阵共有多少人。 解：[6+（3-1）×2-3]×3×4=84（人） 答：这个方阵共有?84?人。 例?6?某小学四年级的同学排成一个四层空心方阵还多?15?人， 如果在方阵的空心部分再增加一层又少?21?人。这个小学四年级 的学生一共有多少人？ 解题分析?排成四层空心方阵多?15?人，在方阵的空心部分增加一 层?21?人，说明增加这一层的人数就是从外向内第五层的人数是 （15+21）人，根据每相邻两层的人数相差?8?人，可分别求出每 层人数，然后霜加，再加上多的?15?人，就可求出四年级的总人 数。 精品文档 精品文档 解：（1）从外向内第五层有多少人？ 15+21=36（人） （2）从外向内第四层有多少人？ 36+8=44（人） （3）从外向内第三层有多少人？ 44+8=52（人）