电大辩论赛材料.doc免费

开放教育随时考试 技术层面可以实现 随着计算机技术的发展，大数据时代已经来临，试题库容量的增大，计算机完全可以实现组卷功能、一人一卷，随时考试，每张试卷绝不雷同，学员考试各自独立，作弊可能大大减小 学员工学矛盾需求 电大开放教育学员学习时间有限、工学矛盾突出。拒统计电大每次期末考试，大约15%的考生缺考，辛苦一学期，未能参加期末考试，大多是因为客观原因，如在外地上班，无法赶回；单位工作忙，或遭遇突发事件需要处理，难以请假；特别是一些优秀学员，在单位是骨干，在家庭是支柱，时间宝贵，让随时考试成为可能，是为广大考生之福，也符合一切为了学生的教育宗旨 是考试工作性质决定的 考试不过是测量学生学习成果的一种方式，是对学生学习水平的检测。电大开放教育学员水平良莠不齐，有些学员学习能力比较强，有些学员学习认真投入，或者有些学员对部分课程很感兴趣，当然也有不少学员队某些课程曾经学习过，基础尚在，他们早已符合课程学习目标的要求，渴望尽早参加考试，通过该门课程，节省时间精力投入队重点课程的学习。随时考试是队学习效率的优化，对学有余力的学员的鼓励，也是对学习资源的优化配置 是开放教育的应有之义 开放教意味着随到随学、随学随考，平台开放、学分互认。这是对学习者学习机会的开放，对教学资源的开放，也包含着对考试工作的开放与改革。考试工作要求严肃考风考纪的前提下，给学员最大程度的方便，服务学生是电大开放教育的根本宗旨，考试形式多样化、考试方法的灵活性是衡量开放教育成败的重要标准。目前，各级电大对考试工作不断探索，已取得丰硕的成果。中央电大形成性考核、基于网络、教育部统考试时间错开、预约考试时间安排更为灵活、闭卷、开卷，半开卷形式多样，我们电大人从来没有放弃对考试工作的探索与前进。总之多样化的考试方式出现，将考试时间分散在学习过程之中，寓考于学、以考促学，以考促教，随学随考，考完学分、提前毕业，已经成为电大考试工作的特色 随时考试也是减轻考试工作繁重性的重要手段 电大几百万学生统一时间、统一考试，势必造成资源的巨大浪费，加大考试工作的风险。考试工作要求耐心细致，谨慎万分。但将海量的学生、考场、试卷、监考教师高度融合，确非易事，失误在所难免。随时考试化整为零、寓考于学、可以节约资源、化解风险。 开放教育难以实现随时考试 随时考试破坏考试工作的严肃性 考试是对学生学习水平的检测，考试结果关系到课程能否顺利通过，甚至是学生能否如期毕业，也关系到学校教学质量，学校的生存与发展与考试也息息相关，随时进行，将损坏考试在学生心中的权威与形象，违背考试宗旨。统一时间、统一命题、统一阅卷时电大开放教育质量保障的核心标准，荣不得丝毫破坏，随时考试，是江考试当成作业，势必不利于对学生的管理与教育。同时考试也是育人的重要手段、认真学习、诚信考试，养成学生良好品质，不可让随时考试破坏育人大计 技术难以实现 随时考试不可能要求老师随时命题，打印成卷，一般是通过网上在线考试实现。课程考试需体型多样，难度适中，章节覆盖到位，且重点知识必须考到。网络组卷是在题库中随时抽取，更笨无法兼顾如此之多的因素。这样的随时考试只会遗露重要知识点，试卷难易差距教大，而考试关系到学院切身利益。这对学院极不公平，公平是考试的首要之义。随时考试会造成学生对考试工作的对立情绪，不利于和谐校园的构建 随时考试会加重学员负担 随时考试并不意味着不分时间、不分课程先后。学习有其自身规律，总是先难后易，循序渐进，所以随时考试也是按章按节、在规定的时间段完成。如中央电大形成性考核，江一次考试，化为多次考试、时间段的划分往往很细、时间节点很多、一旦时间点过去，有不能补做，早成大亮学员无法通过。不是减轻学员负担，相反迫使学员提心吊胆地记住考试时间，产生不少副作用。加之随时考试如何让与教学进度向衔接也成很大问题，大不分学员基础差、学习积极性不高，只有在老师知道下才能完成，教师无法授课、只是教学员做题；学员也不是考试、只不过按章节完成作业，将纸质作业变成网上作业，毫无考试效果，意义不大。 随时考试弊大于利 随时考试无非是想缓解学员考试时间冲突，缓解学校考试工作压力。首先从学员方面考虑，从历年考试来看，由于我们将考试时间拉长，一般每年期末考试有半个月左右。按照课程性质分批分次完成，将省管课、自开课考试时间提前，一般都安排在周末，充分考虑学员利益。真正中央电大必须课时间相对集中，具体到每位学员，不过2-3门课，没门一个半小时，除非及特别情况，学员请假考试没有问题。其次，随时考试得随时命题、随时阅卷、随时登分、甚至是随时毕业，势必加重班主任工作负担、加大考务工作难度，也容易产生失误，得不偿失。 大于50% 开放教育要求注重平时学习过程 开放教育既然包含学员不分时间、不分地点，超越时空阻碍学习，那么对学员的考核势必要注意对平时的学习过程