全等三角形(二).docxVIP

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2020-11-17 发布于天津
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思南三中八年级数学创新型导学案课题全等三角形二设计八年级数学组学习目标知道三角形全等边角边的内容会使用识别三角形全等为证明线段相等或角相等创造条件时间分钟堂素课元自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节全等三角形判定方法的生成及例题导析自学指导内容学法时间主题一的生成学法指导自研教材页完成用自制的两个三角形它们的两边的长分别为和夹角为结合课本页的四种情况实行操作并说明它们能够完全重合用双色笔在课本中找出全等三角形的判定方法同时完成重点识记主题二例题导析认真阅读课本页例分析在厶与厶中已知的

思南三中八年级数学创新型导学案课题：2.5全等三角形（二）设计：八年级数学组学习目标：1、知道三角形全等“边角边”的内容。 2、会使用“ SAS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件。时间：45分钟堂素课元自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节全等三角形判定方法的生成及例题导析自学指导（内容?学法?时间）主题一：“ SAS”的生成【学法指导】自研教材76-78页，完成： 1、用自制的两个三角形（它们的两边的长分别为 10cm 和 15cm,夹角为 600 ）结合课本 76-77页的四种情况实行操作，并说明它们能够完全重合。 2、用

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