中小学体育重点学习的教学资源.docVIP

中小学体育教学资源整合的八项策略 体育教学资源的有效整合与利用问题是我们体育工作者的一个永恒课题。 目前，中小学体育教学资源整合不够，利用率较低，如何有效解决这个难题，我区 以改善办学条件，提升教师素质，提高教学质量为目标；以人力、物力、财力、网络等资源为研究内容；以因校制宜，发挥优势、区域共享，突出特色、开拓创 新，逐步完善为整合原则， 从纵向和横向两渠道进行了深入的实践与探究， 总结出以下八项策略。 一、规划导向 所谓规划导向，就是根据学校的具体情况制订适切的导向性的资源整合方案和教学计划， 为优化实施教学整合提供指南。 它主要包括两各方面， 一是制订宏观的资源整合方案。 包括整合的主要内容、 途径和措施等； 二是制订具体的体育教学工作计划。包括教学内容、目标、办法等等。规划导向的目的就是根据现有 的和可能开发的教学资源， 进行合理挖掘与利用， 最大限度地改善教学条件， 发挥师资、器材、场地等多方作用，提升体育教育教学质量。 “规划导向”既是资源整合的基础，也是实施其它策略的先导。 （请见以下规划实施图） 规 划 资 源 求途径 挖掘资 校内外人力、物力、财力等 整合 找措施 制订教学 备课 与 优 化 利 实 施 提升质量 计 划 研 讨 用资源 教 学 学校制订资源整合方案，主要思考校内和校外两条线。校内主要依据学校现 有的人力、物力、财力等情况拟定规划；校外主要依