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2016语文教学案例范文 第1篇：语文教学案例范文 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析 来代替学生的阅读实践。学生是语文学习的主人,充分享有自主学习的 权利。教师应重引导,少讲解；重指点,少分析；让学生的独立阅读能 力在主动积极的思维和情感活动中得到提升,从而更大地激发学生的 潜能。我在 《囚绿记》的教学中，充分认识到了这一点。下面是我这节 课的一个片断： 师：作者囚绿后，常春藤的生长状态怎样？ 生1：它依旧生长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 生2：它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都 朝原来的方向。 师：同学们设想一下，常春藤此时内心是怎样的？ 生1：身在曹营心在汉。 生2：我要坚持不懈地追求阳光，追求自由。 生3：这个人既然爱我，为什么不给我自由？ 师：后来常春藤又发生了怎样的变化？ 生：它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦， 变成娇弱，好像病了的孩子。 师：此时，常春藤心里又是怎样想的？ 生1：我要摆脱黑暗。 生2：我要无声地反抗。 生3：我要做拼死的搏斗。 生4：你剥夺了我的自由，我不会让你如