【10篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案.docxVIP

【10?篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案 1．根据《花钟》的课文内容,选序号填空。 （1）不同的植物开花时间不同,这与什么有关? (多选) A.?与温度、湿度、光照有关。 B.?与刮风、下雨有关。 C.?与昆虫 活动的时间有关。 （2）课文最后一段向我们介绍的做“花钟”的办法是(?)。 A.?把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样。 B.?把漂亮的花放在一起,摆成一个圆圈。 C.?把花种在时钟里面。 【答案】?（1）A,C （2）A 【解析】?【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短 文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）AC；（2）A； 【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力?,平时一定要认真理解并加 以识记。 2．阅读语段，完成练习。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（?shēn?cān）靠肌肉伸缩爬 行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击 其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn?pèn） 水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免 费的长途旅行。 ②海底的植物差（?chā?chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色 的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最 大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （1）给语段中划线的字选择正确的读音。 海参________（shēn?cān）?喷________（pēn?pèn）水 差________（chā?chà）异 （2）第①段是围绕哪一句话来写的？请用“________”画出来。 （?3?）第?①?段具体写了?________?种海底动物的活动方法。它们分别是 ________、________、________、________、________。 （4）语段中划线的句子运用了________的修辞手法，写出了这些贝类的活 动方式是________。 （5）第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什 么？ （6）第?②段从?________和________两个方面写出了海底的植物差异也很 大。 【答案】?（1）shēn；pēn；chā （2）海里的动物，各有各的活动方法。 （3）五；海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；有些贝类 （4）拟人；巴在轮船底下 （5）不能去掉。因为?“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活 动方法，海底的植物同样差异很大。 （6）色彩；大小 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时 学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此 题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。 它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。?“找中心句?”是概括段意的 一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心 句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读第?① 段，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词 来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （5）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二 者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （6）解答时要带着问题读第②段，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）shēn、pēn、chā?（2）海里的动物，各有各的活动方法。 （3）五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类 （4）拟人、巴在轮船底下 （5）不能去掉。因为?“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方 法，海底的植物同样差异很大。（6）色彩、大小 【点评】（?1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它 的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填 好每一空。 （4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对词语的辨析能力。 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 3．阅读短文,完成练习。 每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn?jìn）想起发生在去年暑假里 的一件事。 那天,我一走进院子?,就听到几个小孩议论着。原来?,他们打伤了一只小麻 崔我对这些孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应___