2021年农村留守儿童家庭教育现状与对策.docVIP

农村留守儿童家庭教育现实状况和对策? 孩子健康成长关系着千家万户幸福，更关系着中华民族未来和期望。一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子关键生活空间，是培养和教育孩子关键园地。家庭教育是学校教育关键延伸和必需补充，含有不可替换关键作用。 一、农村留守儿童现实状况 1、我们农村留守学生学习较差。首先，打工父母对儿女总体期待过低，很多外出打工家长潜意识里认为，农村孩子学业有成机率不高，对孩子学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子学业定位在完成九年义务教育上，将孩子前途定位在外出打工上。其次，监护人对留守儿童学习介入过少。留守儿童大多和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，而这些老人普遍年纪大，身体差，本身受教育程度有限，不仅在学习上无法给留守儿童切实有效帮助和教导，而且因为年纪通常相隔近50岁，和留守儿童思想观念差异极大，存在显著沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之她们还要负担家务劳动和田间农活，有要同时监管多个家庭孩子，可谓身心疲惫，力不从心，根本没有时间和精力去关注孩子学习。而且爷爷奶奶对孩子过分溺爱或放任自流，教育上往往充满顾虑，深不是，浅不是，无从下手，所以只顾吃、穿，而不管学习和思想教育，从而造成部分留守学生生活散慢，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，时有旷课逃学现象发生。 2、留守儿童缺乏了良好家庭教育，直接影响了她们身心健康发展，影响了好生活习惯和道德品行养成，造成一定程度心理