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德育经验交流材料 孩子的健康成长是我们的幸福源泉 有人说 ：“孩子的心田是块神奇的土地 ，你播下希望的种子 ，就 会获得行为的收获 ；你播下行为的种子 ，就会获得习惯的收获 ；你 播下习惯的种子 ，就会获得品德的收获 ；你播下品德的种子 ，就会 获得命运的收获 。” 一、加强班主任综合素质培养 ，提高班级管理能力 班主任是学校德育管理的核心力量 ，班主任的工作作风 、管理 水平直接影响到班级学生各个方面的素质 ，为此，我们在指导的同 时加强了管理与监督 ，做了大量的工作 ： 二、加强常规管理 ，渗透德育教育 ，培养文明习惯 ，提高文明 素养 为了从小培养学生的文明习惯 ，提高学生的文明素养 ，我们狠 抓常规管理 ，坚持不懈认真落实取得了明显的效果 。 1、自觉排队 、遵守秩序 。学校要求各班级放学时由相关老师护 送学生列队离校 ，直至老师将学生送出校门外 ，师生道别老师目送 学生远离自己的视线 ，才能返回校园 。长期的坚持使学生养成了守 纪律、排好队、你不争我不抢的好习惯 。学生在上下楼梯 、打水洗 脸、打饭、洗碗时都能自觉排队 ，保持良好的秩序 。 2、语言文明 ，行为规范 。做为农村孩子 ，学生在家里受到的行 为习惯教育少之又少 。这就要求 ，学校在这方面做大量的工作 。我 们在常规管理中加强教育 ，在学生中开展学习礼貌用语 ，使用礼貌 用语，从最简单的 “你好 ”、谢“谢 ”、没“关系 ”“不客气 ”等等做起 ，规 范学生的语言和行为习惯 。现在，学生中间打架骂人的现象少了 ， 使用文明用语的人多了 ，学校文明和谐的氛围越来越浓了 。 3 、讲究个人卫生 ，衣着干净 。另外，班主任老师每天检查学 生的个人卫生情况 ，督促学生培养学生良好的个人卫生习惯 。不懈 的坚持使学生很快养成了每天洗脸 、刷牙、洗脚，勤换衣服 、勤洗 澡的良好习惯 。现在的学生个人卫生已经逐步养成 。 三、关心学生生活 、与学生一起成长 班主任是学生人生旅途中的领路人 ，班主任的人格魅力 、思想 境界、一言一行都直接影响着学生的健康成长 。班主任是班级的管 理者，更是爱的传播者 ，他需要有足够的爱心 、耐心和责任心 。 学生的脸洗干净了吗 ?饭够不够吃 ？身体舒舒不舒服 ?在学校生 活的开不开心 ？和同学的关系是否融洽 ？晚上能休息好吗 ？这些方 面都是我校每个班主任每天都必须注意的问题 ，他们从每一个细节 去关心学生 ，去爱学生 ，从而建立了和谐的师生关系 。 德育是个复杂艰巨的系统工程 ，我们以求真务实的工作态度 ， 以强烈的忧患意识和高度的责任感 ，遵循德育的规律 ，求真求新 、 善思善导 ，引导学生自主教育 ，促进学生身心的和谐发展 ，为孩子 拥有一个美好的人生奠基 。 德育经验交流材料 小学作为学生第一个走进的集体 ，第一个受教育的地方 ，对 他们一生所起的重要作用举足轻重 ，小学教师在承担教学任务的 同时，更应该做好育人工作 。在全面推行素质教育的今天 ，教育 家把 “素质 ”这一名词解释为 ：走出校门学生身上所剩下的东西 。作 为人师的我把它理解为 ：就是对学生思想道德 、行为习惯、学习 策略、情感态度的培养 ，在学生身上所转化的能力 。下面谈谈我 对德育工作的几点体会 。 一、教师 —— 要从我做起 。 法国大文豪雨果说 ：世界上最广阔的是海洋 ，比海洋更广阔 的是天空 ，比天空更广阔的是人的灵魂 。教师要做好学生灵魂的 工程师，首先要有高尚的道德情操 ，才能以德治教 ，以德育人 。 铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢 。 二、有教无类 。 孔子曰 ：有教无类，意思即是说无论什么样的学生 ，他们受 教育的权利和可教育的天性是一样的 。而学生个性 ，智能上的差 异又必然导致他们在学习上产生差异 ，有教无类的前提 ，即按 “类” 引导，因材施教 ，特别应该体现在 “中、差”生的教育上 ，而不只限 于优等生 。特别对于毕业班的学生 ，学习成绩不好 ，在学习中他 们可能是弱者 ，但我绝不认为他们在心理上也成为弱者 。 三、换位思考 。 有时我看到一些教师在学生犯了错时 ，经常采取一些责问 、 训斥、罚站等做法 。其实 ，这样的大动肝火 ，不如宽容、谅解和 体贴入微感情上的感化 。 四、优点教育 。 世界上没有人没有缺点 。优点是激励人最大的要素 ，如果一 个人被剥夺了所有优点 ，即使他有雄心伟略 ，也是奢谈。有一份 问卷调查显示学生对自身的优点回答是 “无”，而对自身的缺点却挖 掘很深，什么 “马虎 ，成绩不好 ，不团结 ”等等 ，试想一个人觉得自 己没什么优点 ，一无是处 ，当他们踏入社会时 ，自尊，自爱，这 些又从何处寻觅呢 ？有一本书 《学习的革命 》中讲到，在美国学生 每收到 6 个负面刺激就能收到一个正面奖励 ，而在我们