应用文写作 诗经爱情诗 第九讲1诗经 (2).pptVIP

昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 这两句诗句被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。 佳句赏析 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍增其哀乐。 ——王夫之 反衬；借景抒情。 末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。 ——《诗经原始》 佳句赏析 * ★ 注 意 人物 的情感： 忧伤痛苦 三读课文 怨恨厌倦 孤独悲苦 朗读思考 在歌声中再次感受诗境，感受诗歌蕴含的复杂情感。 * 背诵最后一节，完成同步导练。 作业 * 谢谢！ 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * “ ” “ ” 《采薇》 《诗经》 走进古典，走进《诗经》 品读戍边战士缠绵悱恻的思归之情 《小雅﹒采薇》 * 《诗经》是我国 诗歌总集。 内容： 形式： 手法： 收入从西周到春秋时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 第一部 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠唱 现实主义 《诗经》温故 薇，现在又称野豌豆苗 * 岁亦莫止 载饥载渴 玁狁之故 王事靡盬 四牡騤騤 小人所腓 象弭鱼服 雨雪霏霏 靡室靡家 字词正音 ( mù ) (zài) ( kuí ) (mǐ) ( xiǎn yǔn ) (gǔ) (féi) (yù) (mǐ) * ★ 注 意 诵 读 的 节奏： (“二、二”节拍 ) 采薇/采薇，薇亦/作止。 曰归/曰归，岁亦/莫止。 一读课文 注意重点词语解释 本诗共六节，可按分为思归之情、戍边生活、归途情景三个部分。第一部分( 节)，追忆思归之情，叙述难归原因。 1~3 第二部分( 节)，描写戍边生活，直接写战事。 4~5 第三部分( 节)，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 6 结构梳理 本诗是思归之作，诗人是如何写戍边战士思归之情的？ 朗读思考 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止 薇菜的变化： 　岁亦莫止 　岁亦阳止 如何思归? 时令的变化： 　心亦忧止 　忧心烈烈　　 　忧心孔疚 心情的变化： 如何思归? 与日俱增的思乡之苦 * ★ 注 意 诵 读 的 语调 (一唱三叹，回环往复) 二读课文 征人归情切切，为何难归？ 朗读思考 玁狁之故 我戍未定 玁狁孔棘 王事靡盬 为何难归? 战争戍边 此处诗人是如何描写战争场景的？体现了征人怎样的情感？ 朗读思考 征人归时如何？请找出相关诗句并朗读。 朗读思考 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀! 佳句赏析 以上诗句含有几个典型画面？假如你是导演，请用语言的形式把镜头的脚本写出来。 讨论交流 “ ” “ ” 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 *