燃烧的条件(说课)整理.pptVIP

人教版九年级化学上册 第七单元 实验活动 3 燃烧的条件 ( 说课材料 ) 人教版九年级化学上册 第七单元实验活动 3 一燃烧的条件 说课流程 地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法 燃烧条件的探究是对之前所学 过的“燃烧和灭火”进行深入 了解，掌握燃烧必需的三个条 件 对高中及将学习的“化学反应 中能量的变化” 起到铺垫作 用，是知识逐步向能力转换的 一座桥梁 地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法 知识与技能 加深对燃烧条件的认识，进一步 了解灭火的原理； 过程与方法 体验实验探究的过程；初步学习利 用对比思想设计探究实验；培养学 生实验创新能力。 1 、培养学生的科学探究精神、小组 合作意识。 2 、通过对燃烧条件的探究，增强防 火、灭火意识。 情感、态度、价值观 地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法 重点 加深对燃烧条件的认识，进一步了 解灭火的原理。 难点 引导学生利用控制变量的思想设计 对照实验进行燃烧条件的探究。 地位与作用 学情与目标 重点与难点 教法与学法 示范探究 自主探究 问题交流 引导探究 小组讨论 归纳总结 地位与作用 学情与目标 教法与学法 人教版九年级化学上册 第三单元课题一分子和原子 说课流程 一、示范探究 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰 上加热片刻，观察现象。 燃烧条件之一：可燃物 二、引导探究 【实验１】坩埚钳分别夹一小片乒乓球碎片 和滤纸碎片在酒精灯火焰上烧，观察现象。 二、引导探究 【实验２】三角架上放一块薄铜片，分别放 上学生自己选取的两种不同的可燃物，并点 燃酒精灯加热，观察现象，验证结论。 燃烧条件之二：达到燃烧所 需的最低温度（着火点） 三、自主探究 【实验指导】利用蜡烛和烧杯（或选择其 它用品），设计实验，说明燃烧的条件之 一：需要氧气（或空气）。 燃烧条件之三：氧气（或空气）