《最后一次讲演》教学反思[共1页].docVIP

PAGE / NUMPAGES 《最后一次讲演》教学反思 《最后一次讲演》是一篇演说辞,全文感情强烈,言语流畅,上课时要求学生轮读这篇文章。（在学生读的过程中,我把“设问句与反问句”的知识写在黑板上：设问句,能够引起听众的注意和思考,使听众产生感情上的共鸣。设问句比陈述句感情色彩强烈,表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感；反问句,用来揭露敌人卑劣无耻的行径,表达的语气更坚决,态度更鲜明,批判的力量更强烈。） 然后给学生简单分析了设问句,反问句的区别以及它们与陈述句在表达感情强烈上的区别,主要有两点：1、设问句,有问有答；反问句,只问不答；2、陈述句小于设问句小于反问句。） 反思本节课的教学思路：从句子的形式入手,进而分析出“闻一多先生”的优秀品质。而我们印发的导学案的思路却是这样的,“教学目标,前置自学（1、搜集闻一多的相关资料及演讲时的背景；2、读一读,写一写并用划定线词造句；3、反复朗读课文,注意体味讲演的气势与感情,画出表达强烈感情的语句；4、用简洁的语言概括文章从哪三个方面来进行演讲的？5、品析语言；找出文中最能体现闻一多先生爱憎感情的语句,并加以赏析；6、从中你感受到闻一多先生是个怎样的形象？）、交流展示、合作探究（联系当时的背景：试想文中表达了闻一多先生怎样的思想感情？概括本文的主旨？） 本篇课文语言明白如话,学生在文字方面没有明显的难以理解的。主要在于通过朗读来体验讲演者