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凌翔一班班级管理交流材料 七年级一班 闫立琴 我是 7.1 班的班主任，我班目前有 56 人，女生 22 人，男生 34 人，其中租房 22 人。开学到今天，班级管理渐渐走上我预期的轨道，甚至超出我的预想。我觉得这和我班的科任教 师的积极配合，全体班干部的认真负责还有我的辛勤耕耘是分不开的。目前，在班级管理这块感觉到很轻松，我也要谢谢参与班级管理的老师和我的学生。今天我就主要谈谈我在班级管理上的整体思路和具体做法。 总体思路： 一天，我看到这样一个精辟巧妙的比喻：习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好得习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都还不清它的债务。我常把它将给我的学生。根据这些年当班主任的观察，我发现，智力优秀当习惯养成差的学生，不一定成才；但学习和行为习惯好的孩子，都会成才。所以我一贯强调养成教 育的重要性。 我的班级管理的总体思路我就归纳为：一个中心（养成教育） ，两个基本点（一手抓班级管理队伍的建设；一手抓小组建设） 。从班主任到班干部、小组长层层管理，互相督促、互相协助，真正一步步实现我们凌翔一班的班级宣言：最后形成一个团结友爱、勤奋进 取的集体。最终实现我自己做班主任管理追求：不求人人成才，但求人人进步！ 具体做法： 制度规范和引领学生。 “冰冻三尺，非一日之寒” ，学生的老习惯已经拥有，但没有新规范，既不能挽救甚至会越来越糟糕。我就把与学生相关的养成教育中的学习和行为习惯归 类，从守时惜时、 学习行为、文明礼仪方面提炼制定 《凌翔一班班规》，开学学习，班会学习，并把它作为小组和个人考核的依据，用制度引领行为。 班级管理队伍的建设。 ①. 开学报名了解； ② 观察、明确、选拔；（学科成绩占优势；有带头意识；责任心强。有一定的组织协调能力。 ）③ 指导帮助； ④ 信任、锻炼。我觉得这学期自己最明智的就是给予充分锻炼的机会，让他们在实践管理中积累经验，锻炼能力；班级 黑板设计（ 2 班老师事迹）、早读前、候课的组织、两操的管理、每天作业的检查汇报、课堂考核的登记和统计、值周班长每天和每一周的汇总，周一班会主持完全放手、虽然开始秩序混乱，学生不会干，要老师手把手的教、示范。但后来他们会让你刮目相看。我最自豪的就是中期我们班家长会的成功召开，学生自己主持，所以高层、中层管理人员粉墨登场，备受家长欢迎，我也从老生常谈中解放出来。上一级，初一我坐班，跟的紧，但我的班干部都是我受指挥棒在行动，最后他们坐享其成，到初三最后冲刺阶段，个别班干部把责任都推到我的身上；所以这一届，我要从一开始，就不能溺爱他们，让他们学会独立自主，不过，我确实看到我的班干部的成长。 ⑤激励班干部 . 每周五由小组长提名、周一班会全班举手表决评选五名优秀班干部、在班级《星人星榜》公布，在《班级晋级榜奖励》两颗星星。以此来激发班干部的工作热情，鼓舞斗志。 小组建设 为充分调动学生课堂学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，本学期我主要采用 《凌翔一班小组建设管理办法及奖惩机制》 一、合作小组的组建： 1．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。 2．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、身高、特长等，保证学科强 弱搭配、性格、性别互补。小组排位 AD 、BC，并且结为学习对子，分组后各小组均要有自 己富有特色的组名和小组奋斗格言。 适当调整。（及时听取科任教师、学生意见调整小组长和组员） 二、小组发展和考评： 组内考评 ：1、每个组准备七个考评本， 组长及各课代表各一本， 每天最后总结在 《凌翔一班组内积分表》上。 2、组长负责管理纪律， 每位组员轮流评分， 一节课一考评， 一天一统计， 一周一加星。用“正”字统计自己负责的 3 位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分） ，得到老师的特殊表扬加二分；回 答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展 示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课 1 分，表现比较突出的加 2 分；不积极不 参与该项为 0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加 1 分。不及时为 0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣 1 分，老师点名批评的扣除 2 分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。 3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结，