短文两篇定稿.docxVIP

《短文两篇 ( 日月 ) 》教学设计 一、教材分析： 本节课是人教版课标教材八年级下册第 8 课。课文选自巴金散文集 《龙 ?虎?狗》 里面的 两篇散文诗《日》 、《月》，写于 1941 年 7 月，前后仅有一天之隔，是以抗日战争为背景，有 很强的时代意义， 表达作者希望包括自己在内的中华儿女能像夸父和飞蛾一样， 为挽救民族危亡、保卫家国，顽强抵抗侵略、勇于牺牲，争取抗战胜利、国家独立、民族解放。 《日》一文通过写夸父逐日和飞蛾扑火，表达了作者热切追求光明的思想感情； 《月》一文通过写 月的寒冷寂寞、对嫦娥奔月的追问思考，含蓄寄予了自己对光和热的追求。学生学习《日》 一文，都能够很容易地把握文章的主旨，但是对“夸父逐日” “飞蛾扑火” “光明”“寒冷的、寂寞的生”“轰轰烈烈的死”等含义丰富的词语的理解往往流于表面，影响学生对文章主题 的深入理解，因而这应是教学重点； 《月》一文比较含蓄，寄予的作者思想感情很难把握，注意引导学生领会作者的思路和理解文末一段追问的含义，这是教学的难点。 二、教学设计： （一）教学目标 1．知识与技能： 1）能够通过反复朗读，体味文章质朴简练的语言风格，能够抓住关键句（中心句或者议论句言志句），结合写作背景理解作者的表达感情。 2）能够联系写作背景结合文章的中心，理解文中富含象征意义的词语的含义并能具体说出来。 2．方法与过程： 1）积极参与练笔活动