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清华学霸谈成功路：无特殊方法 比要求多做一点 ( 者按 ) 各种“学霸”的 盛行“江湖”。惊 于他 “神一 的存 在”，更激 我 一探“学霸是如何 成的”。 之所以成 “学霸”， 自有不可忽 的天 、基因使然，但，除此之外，他 有 多“ 人”之 。 里，我 走近 极网 的著名“学霸”， 一起探究“学霸” 什么能成 “学霸”， 我 能向他 学到什么？ “我没有异于常人的学 方法， 可 的作 和 目， 就尽量都去完成。 提供的参考 目，尽量都去 。如果有可能的 ，就再多 几本。” 在清 园南北 通的主干道—学堂路上， 从郁郁葱葱到秋叶 零， 一年四季道路两旁 立的白 下不 更 着各种海 ： 或“学 新秀”或“特 学生”或“科技 新”， 吴佳俊就是 海 中的普通一 ， 但他又是网上“ ”的那般非比 常。 两篇 文已 表于 算机 会 CVPR 并被邀 文 稿人；与 麻省理工学院、 普林斯 大学、 微 洲研究院等多名世界 教授合作； “清 大学特等 学金”“国家 学金”“微 研院 秀成果 ”等重量 数 不 数；以近 分的成 三年第一； 利用 学双学位开展与 算机交叉的激励机制在 交 网 中的运用； 社会 践和公益，从甘 村到瑞士、日本、中国香港都有他的足迹?? 从 算机到交叉学科， 从科学研究到社会工作， 位清 大学交叉信息院 算机科学 班的大四本科生， 在网上曝光后， 关于他“学霸”“神一 存在”的“神 ” 起云涌。 “其 我真的很普通， 就和园子里的很多同学一 。 ”初 吴佳俊， 位面 清秀、鼻梁高挺的 92 年小伙子就迫不及待地告 者， 也是和他接触中听 到最多的一句。 当被 及网上的各种“ ” ， 并不 多关注社交网站的他只 1 是羞涩一笑。 1月初，刚从美国交流归来的吴佳俊仍然像往常一样，骑着略微陈旧的自行 车穿梭于清华园：听讲座、做实验、改论文。 没有异于常人的学习方法 2010 年9月，年仅 18 岁的吴佳俊通过全国信息学奥林匹克竞赛从上海华东师 范大学第二附属中学保送至清华大学。 和吴佳俊一起经历过高中竞赛的蒋林浩时常回忆起他们的“战友”岁月：“当时我们学校专门指导信息学竞赛的老师离职了， 新换的老师还不熟悉， 大家几乎只能自学。 佳俊就把大家召集起来一起学习、 经常请高年级同学做指导， 发起‘互相出题和讲解’的活动。最后我们寝室四个人三个都考来了清华。” 入校后，校内二次招生选拔使成绩优异的他进入了有着中国计算机人才“摇篮”之称的清华计算机科学实验班。 在清华园，这个班级还有一个亲切的称呼—“姚班”， 它由世界著名计算机科学家、计算机科学最高奖“图灵奖”得主姚期智院士创办。 然而，在这个通过层层筛选汇集的 30 余人的精英班级里，吴佳俊的开始并不顺利：“大一上学期 的几门考试成绩都不理想，一些基础课程如《计算机入门》等比较复杂，学起来有点吃力。” 吴佳俊又重拾起高中的学习方法，经常找班里的同学一起琢磨课业上的难题。“那时他经常忙到很晚，除了学习，还要花几个小时处理社团的事，有时候我们都睡了，他才回到宿舍。第二天起来，他已经离开了，几乎是‘晚二朝七’的节奏。”吴佳俊的室友杜超总会忍不住琢磨： “你究竟是如何在尽量少的睡眠下又保证不困的呢？”吴佳俊笑着回答：“人一天睡 5 个小时就够了，多了就是 浪费时间。” 2 “其实，我也没有异于常人的学习方法， 可能就是比要求的多做一点点， 可选的作业和项目，就尽量都去完成；提供的参考书目，尽量都去读。如果有可能 的话，就再多读几本。 ”在吴佳俊看来， 课业学习的重要性不仅在于具体的知识点，更在于培养思维能力以及在科研工作中的运用。 “科研之路漫漫，吾愿上下求索” 进入大二，吴佳俊开始了在“姚班”的科研探索之路。 那年暑假，他申请到了微软亚洲研究院实习的机会，就此打开了一片新的视野。 也正是这年起，吴佳俊开始了和加州大学圣地亚哥分校教授两年多的合作。 这段宝贵的经历使他领略到处于计算机科学和认知科学交汇处的计算机视觉领 域的魅力：是否可以从静态的图片中去识别其他物体的动作。 如仅从一张梅西踢足球的静态照片而不是整个视频就可获取动态信息？如何将这些方法更好地应用在物体识别和图像分割上？这些都成了他关注的重点。 此后，上课之余，他把大量时间“泡”在研究上，为了方便，实验室的沙发随便一蜷就是一晚。“过去几年，熬夜测试算法对他而言，几乎是家常便饭。甚至在特奖答辩结束当晚， 他还马不停蹄地连续奋战两晚， 完成了几篇论文的最后修改工作。”杜超说。 “佳俊是一个非常负责任的人。 我们合作的时候我在清华而他在美国的实验室交流，我们只能通过 Skype 等方式交换意见。虽有 12 小时的时差，但我每一 次有问题找他， 几乎都能在网上第一时间联