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我的校服我设计 年级：六年级 教材版本：人教版 活动概述： 校服是学校的名片， 学生穿上它应该体现学校、城市一道亮丽的风景线。但千篇一律的 款式，无法展示 宵少年的宵春风采。这是否会使学生的审美观发生偏离，扼制学生对美的追 求和创造性？这些“涂鸦”的背后乂折射出了怎样的问题…… 基丁这种原因，我决定引导学 生关注自己身边的事，在同学中做一个调查，看看同学们对丁校服的满意程度；培养学生的 主人翁意识，合作设计出自己喜欢的校服，让学生把憧憬变为图画。 课程内容：让小学生了解服饰世界，了解小学生的着装，关注校服问题，设计小学生服 饰，。通过活动，让学生形成正确的服饰观念。 教学目标： 引导小学生关注着装问题，能从服装色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自 己的审美观。 培养学生想象能力，创造能力和协作学习的能力。 引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。 4学会绘制简单的服装效果图。 教材分析： 该主题六年级综合实践活动资源，是一个非常热点及受学生欢迎的主题内容。作为 六 年级学生，不但对此有着浓厚的兴趣，而且，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影 响了他们对服饰的审美和自己形象地认识， 因此 学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的 学生形象意识是极为重要的。。 教学准备： 完成课前了解各类校服的基础上设计出有特设，款式多样的校服，学会绘制简单的服装 效果图。 学