弧长的计算公式.docxVIP

高庙王中学双案教学设计 学科 数学 年级 九 时间 11.27 总序 号 51 课题 弧长的计算公式 主备人 甄守鲁 授课人 甄守鲁 教学目标 和 学习目标 1、 经历探索弧长计算公式的过程，会推导弧长的计算公式 2、 会运用弧长计算公式计算有关问题 教学重点 教学难点 目标2 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 一、 创设情境引入新课 某圆拱桥的半径是 30m，桥拱AB所对的圆心 角Z AOB=90°,你会求桥拱AB、的长度吗？（精确到 0.1m） 出示课本中小亮的做法，让学生判断正误 二、 探索活动 1、探索弧长计算公式 ⑴1°的圆心角所对的弧长是多少？ 分析：1。的圆心角所对的弧长是圆周长的 上，即箜三 360 360 180 ⑵n °的圆心角所对的弧长是多少？ 分析：n。的圆心角所对的弧长是 1。的圆心 角所对的弧长的n倍，即l 瞬 ⑶引导学生用“方程的观点”去认识弧长计算 n R 公式，弧长计算公式l ，揭示了 l,n,R这3 180 个量之间的一种相等关系。在 l,n,R这3个量中， 如果知道-其中的两个量，就可以由弧长计算公式， 求出另一个量。 出示问题，让学 生自主探索 强调：公式中的 n不带单位，n 母1 °的圆心 角所对的弧长的 倍数 教学内容和学生活动 三、例题讲解 例1弯制铝合金框架时，先要按中心线计算框 架的展直长度再下料，计算如图