工作会议各位领导莅临土木工程系指导工作！.ppt

加大高职教育课改力度 构建行动导向课程体系 四川建筑职业技术学院土木工程系 2007年11月22日  什么是“行动导向”教学? 两个重要背景资料 三、职业教育为什么要选择“行动导向”教 西、我系行动导向教学体系的课程开发  什么是“行动 导向”教学?  动就是有意识、有 目标、有反馈的活动。行 动是一个过程。 在职业范畴,行动就 是指职业工作过程。  德国劳耐尔教授等认为, 工作过程是“在企业里为完成一件工作任务 并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”, 是一个综合的、时刻处于运动状态但 结构相对固定的系统”。 个职业之所以能够成为一个职业, 因为它具有特殊的工作过程,即工作 内容、方法、组织以及工具的历史 发展方面有它自身的独到之处。  咨询 评估 计划 工作(行动) 检查 决策 实施 一个完蓑的工作过程  “行动导向” 教 根据某一职业工作活动所需 要的行动—工作过程,该行 动产生、维持所需要的环境条 件以及从业者的内在调节机制 来设计、实施和评价职业教育 的教学活动  “行动导向” 通过系统地组织学生在实际或模 拟的职业环境中,参与职业活动 (亦即教学活动)的全过程 咨讯、计划、决策、实施、检查 和评价,使其习得完成职业工作 所需要职业能力  职业能力 方法能力专业能力社会能力个性能力 学会学习图技能)职业道德)学会照 学工作螺加误)(交往合作/学会究容  “行动导向”教学(或学习),不是 种教育理论,也不是具体的教学方 法,而是一种新的教育范式,即在 特定的历史阶段的教学活动的典型 模式,以及基于这种模式形成的关 于教育和有效组织教学的主导性社 会观念